Cours 2

Question 1

Quels sont les théories de l’intelligence

Answer 1

• La théorie biologique de Francis Galton
• Les théories développementales
Binet-Simon
William Stern: le QI
Wechsler
• Les théories factorielles
Spearman
Cattell et Horn
• La théorie des intelligences multiples de Gardner
• La théorie triarchique de Sternberg

Question 2

Quels sont caractéristiques de la théorie de Galton ?

Answer 2

Mesure de l’Intelligence basée sur des aspects
morphologiques et sensorielles
• Les différences individuelles sont influencées par
l’hérédité
• Développe l’Eugénisme

Question 3

Quels étaient les Idées de base pour évaluer l’intelligence)

Answer 3

• On peut donner une valeur numérique à
l’intelligence de chaque personne
• L’intelligence peut être mesurée par des tests
objectifs
• Inventeur de nombreuses méthodes statistiques
(dont la corrélation).
• Les différences individuelles dessinent une courbe
en cloche

Question 4

Quels sont Critiques des travaux de Galton?

Answer 4

• Galton a découvert que certains animaux ont des
sens plus développés que les humains.
• Pas de corrélations entre ses mesures de
l’intelligence et des critères externes de l’intelligence
(performances dans les matières scolaires) (Wissler,
1901).
• Sous-estime l’importance du milieu.

Question 5

Définition de l’intelligence selon Binet

Answer 5

« Le jugement, autrement dit le bon sens, le sens
pratique, l’initiative, la faculté de s’adapter. Bien
juger, bien comprendre, bien raisonner, ce sont les
ressorts essentiels de l’intelligence. »

Question 6

Quel est le calcul et le test que Binet a inventé ?

Answer 6

Calcul de l’âge mental

test Binet & Simon

Question 7

Qu’est que Stern a introduit ?

Answer 7

Notion de Quotient Intellectuel (Q.I.)

Q.I. = A.M./A.C. X 100

Question 8

Quels sont les critiques AM

Answer 8

• Permet de comparer deux personnes avec un AC
différent…. mais toujours basé sur l’AM
• Que veut dire un AM de 60 ans ?
• AM ne croît pas de manière linéaire comme l’AC

Question 9

Comment on mesure aujourd’hui l’intelligence?

Answer 9

Courbe de Gauss

Question 10

Qu’est que c’est l’intelligence selon Wechler ?

Answer 10

«L’intelligence est la capacité globale ou complexe
d’agir dans un but déterminé, de penser d’une
manière rationnelle et d’avoir des rapports utiles
avec son milieu».

Question 11

Quels sont les tests inventé par Wechsler ?

Answer 11

• WAIS (1939), WISC (1949), WPPSI (1967)
à WISC-V (2016): Test le plus utilisé aujourd’hui
• Intelligence: agregat de plusieurs traits humains
– Courbe de distribution normale
– QI calculé à l’aide de cinq indices

Question 12

Quels sont les 5 domaines WISC-V

Answer 12

IRF
Matrices
Balances
Arithmétique
IVS
Cubes
Puzzles visuels
ICV
Vocabulaire
Similitudes
Information
Compréhension
IMT
Mémoire chiffres
M. images
Séquence lettres-chiffres
IVT
Code
Symboles
Barrage

Question 13

Expliquez l’analyse factorielle

Answer 13

1. Faire passer à un grand nombre de personnes des
   tests différents
2. Déterminer les corrélations entre ces tests
3. Faire des analyses statistiques des corrélations afin
   de les regrouper en un petit nombre de facteur

Question 14

Quels sont les types de l’analyse factorielle de l’intelligence ?

Answer 14

Théorie bifactorielle
facteur g – facteurs s
Spearman
Modèle hiérarchique
Division du facteur g
Cattel & Horn

Question 15

Expliquez le modèle de Spearman

Answer 15

Existence de corrélations positives entre les
performances à diverses épreuves mesurant des
aptitudes mentales différentes.
= facteur g
Facteur s = facteur propre à une aptitude spécifique
modèle bi-factoriel

Question 16

Expliquez le modèle hiérarchique de Catell

Answer 16

Intelligence fluide (Gf): compétence innée, capacité
de percevoir, organiser l’information, d’abstraire et
de raisonner.
• Intelligence cristallisée (Gc): connaissances et
apprentissages accumulés.

Question 17

Quel est le modèle de Gardner et expliquez le

Answer 17

Intelligence = « faculté de résoudre des problèmes ou
de produire des biens qui ont de la valeur dans une ou
plusieurs cultures ou collectivités » (1993, p.19).
• Conteste l’existence d’un facteur G
• Les intelligences sont multiples et distinctes
verbale
spatiale
logicomathématique
Intrapersonnelle « émotionnelle »
kinesthésique
musicale
Interpersonnelle
« sociale »
naturaliste
existentielle

Question 18

Quels sont les Constats ce ce modèle de Gardner ?

Answer 18

• Correspond à une région relativement bien localisée
du cerveau
• L’existence de savants et de prodiges dans certains
domaines
• Chaque intelligence semble avoir un mode de
développement différent

Question 19

Quels sont les limites de la théorie de Gardner?

Answer 19

Sous-estime l’existence de certains types d’intelligence
générale qui ne sont pas spécifiques à un domaine.
• Confusion conceptuelle (capacités musicales = intelligence ?)
• Manque de mesure pour la plupart des intelligences
• Prolifération potentielle des intelligences (intelligence de la
danse, du football…)
• On peut vivre de manière adaptée si on n’est pas doué au
niveau musicale mais plus difficile si incapacité à raisonner,
lire ou calculer.

Question 20

Quel est l’approche de Robert Sternberg (1985)?

Answer 20

Il n’y a pas une seule intelligence organisée de
manière hiérarchique autour du facteur g
– Existence de plusieurs formes d’intelligence,
indépendantes les unes des autres

Question 21

Quelle théorie Stenberg a proposé ?

Answer 21

Théorie triarchique

Intelligence analytique    
Ce qui se passe
dans la tête d’une
personne qui résout
un problème
(abstrait).
Analyser
comparer
Interne

Intelligence créative
ou synthétique

(La façon dont
l’expérience affecte
la résolution de
situations nouvelles
Créer
Inventer
Expérience)

Intelligence pratique

Comment on
s’adapte au contexte
social et culturel
(problèmes de la vie
quotidienne)
Appliquer
Utiliser
Externe

Question 22

Qu’est que c’est l’intelligence selon Stenberg

Answer 22

L’intelligence est l’autogestion mentale de sa vie par
l’individu , à travers les relations qu’il entretient, à la
fois avec son monde intérieur , les expériences qu’il est
appelé à vivre et le monde extérieur auquel il est
quotidiennement confronté.

Question 23

Expliquez les métacomposants de l’Intelligence analytique

Answer 23

Métacomposantes: processus exécutifs (rôle de
planification, de contrôle et d’évaluation des
problèmes).
1. Identification du problème : reconnaître l’existence d’un
problème et le définir
2. Planification : définir les étapes de résolution
3. Représentation mentale du problème
4. Elaboration d’une stratégie
5. Allocation des ressources mentales
6. Surveillance du processus de résolution
7. Évaluation de la solution

Question 24

Quels sont les composantes de perfomance ?

Answer 24

Composantes de performance: processus mentaux
chargés d’exécuter les instructions données par les
métacomposantes.
1. Encodage: perception des termes du problème et
récupération en MLT des infos relatives au problème
2. Inférence: établir une relation entre deux termes ou objets.
Produire à partir de cas particuliers une règle générale qui les
explique tous.
3. Mapping: mise en relation de plusieurs relations similaires
4. Application: utiliser dans un nouveau cadre des relations
provenant d’un autre cadre

Question 25

Quels sont les composantes de d’acquisition des connaissances ?

Answer 25

• Composantes d’acquisition des connaissances:
processus nécessaire à l’acquisition de nouvelles
connaissances.
1. Encodage sélectif : distinguer entre info pertinente et non
pertinente
2. Combinaison sélective : combiner les informations recueillies
3. Comparaison sélective: mettre en lien les nouvelles infos avec
ce qu’on sait déjà.

Question 26

Expliquez l’intelligence créative

Answer 26

Capacité d’affronter la nouveauté: gérer les
problèmes extrêmes (inédits ou connus).
• Capacité d’automatisation des performances (si une
performance est automatisée elle laisse plus de
ressources attentionnelles pour d’autres
composants)

Question 27

Expliquez l’intelligence pratique

Answer 27

• Adaptation à l’environnement en ajustant ses
comportements
• Façonnement de l’environnement existant pour
l’ajuster à ses besoins, habitudes et compétences
• Sélection d’un environnement approprié

Question 28

Quel est le lien entre les 3 intelligences décrite par Stenberg?

Answer 28

On a besoin de l’intelligence créative pour faire
émerger de nouvelles idées.
• On a besoin de l’intelligence analytique pour évaluer
si elles sont bonnes.
• On a besoin de l’intelligence pratique pour les
appliquer et convaincre les autres qu’elles sont
bonnes.