Cours 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes de la démarche scientifique ?

A
  1. poser une question de recherche
  2. prposer des hypothèses
  3. concevoir un moyen de tester l’hypothèse qui permettera de minimiser les risques qu’une autre explication soit invoquée
  4. réaliser la recherche
  5. analyser et interpréter les résultats
  6. poser de nouvelles questions de recherche/transmettre les résultats
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2
Q

Que veut-on dire avec “concevoir un moyen de tester l’hypothèse qui permettera de minimiser les risques qu’une autre explication soit invoquée”

A
  • bien tester tout en essayant d’anticiper les problèmes qui pourraient arrivée (la menace à l’invalidité interne)
  • réféchir aux autres hypothèses qui pourraient venir expliquer/comprendre le phénomènes
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3
Q

Comment sont structurés les articles empiriques?

A

1) Introduction
2) Méthodologie
3) Résultats
4) Discussion

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4
Q

Qu’est-ce qu’on devrait trouver dans une introduction?

A
  • Mention de la problématique
  • La recension des écrits/l’état des connaissances complète
  • modèle théorique ou un modèle conceptuel utilisé pour expliqur les résultats
  • les hypothèses/objectifs précis
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5
Q

Qu’est-ce qu’on devrait trouver dans la section méthodologie ?

A

description :
- des participants
- des instruments de mesure
- du devis
-de la procédure

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6
Q

Qu’est-ce qu’on devrait trouver dans la section résultats ?

A
  • description quanti ou quali
  • le type d’analyse faite : descriptif ou inférenciel?
  • les résultats étaient significatifs/nonsignificatifs
  • conclusions qu’on peut tirer en regard des
    questions de recherche
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7
Q

Qu’est-ce qu’on devrait trouver dans la section discussion?

A
  • ce qu’on peut retenir de l’étude en terme de contribution à l’avancement des connaissances sur le sujet de recherche
  • En quoi cette recherche contribue-t-elle à la conversation en cours sur le thème de recherche
  • Intégration des résultats dans un modèle théorique plus large
  • Retombées de l’étude
  • Limites de l’étude
  • Pistes intéressantes pour l’intervention
  • Pistes pour des recherche futures
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8
Q

Quelles sont les deux types de recherches?

A

la recherche fondamentales : une investigation scientifique dirigée vers l’acquisistion de nouvelles connaissances soutenue par une cuiosité intellectuelle plutot que apr l’utilisation pratique potentielle des résultats

la recherche appliquée : recherche dirigée vers la solution immédiate de problèmes pratiques

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9
Q

À quoi les recherches sexologiques contribuent-elles?

A

1) au développement de la discipline
2) à l’avancement des connaissances
3) à l’amélioration des soins de santé, des programmes

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10
Q

Qu’est-ce qui distingue le processus de recherche quanti et quali?

A
  • ne suit pas des étapes, les processus de recherche est stimultanées
  • Il n’y a pas d’hypothèses formelles préétablie parce que les données recueillies sur le terrain doivent prédominer
  • Cadre théorique de départ demeure souple et possible de redéfinir au fur et à mesure de la collecte des données;
  • Le nombre de participants varie et est surtout déterminé par la saturation des données
  • Recherche sur le terrain/la collecte de données se fait en parallèle à la construction du cadre théorique et le raffinement de la grille de codification
  • Ce type de recherche vise à l’élaboration d’un modèle théorique ou la description d’un phénomène. On ne sait pas à l’avance ce qui émergera des données
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11
Q

Commen sait-on que une recherche qualitative est terminée?

A

la saturation des données : quand aucun nouveau matériel émerge au niveau de l’analyse

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12
Q

Quels sont les phases du processus de recherche?

A
  1. phase conceptuel
  2. phase méthodologique
  3. phase empirique
  4. phase analytique
  5. phase de diffusion
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13
Q

Pourquoi quantifier?

A

Pour…
 Décrire un phénomène avec précision
 Définir et opérationnaliser des concepts
 Faire des comparaisons
 Pouvoir vérifier l’exactitude des énoncés
 Pouvoir généraliser

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14
Q

Quand on parle de quantifier, de quoi parle-t-on?

A

Le recours aux nombres pour décrire, mettre en relation, et éventuellement expliquer

quand cela est désirable, pour inférer, c’est-à-dire tirer des conclusions générales concernant l’ensemble d’une population à partir d’informations sur un échantillon

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15
Q

Comment savoir si une recherche est quantitative ?

A

Mots-clés :
- “représentatif”
- “test d’hypothèse”
- on essaie de quantifié le gradiaent de qqch
- “varie selon”

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16
Q

Comment savoir si une recherche est qualitative?

A

Mots-clés :
- “étude exploratoire d’auditoire”
- “découvrir les motivations”
- “analyse thématique” : on cherche des termes - on ne parle pas de chiffre
- “critique/l’analyse de discours”
- entrevue (pas de questionnaire)

17
Q

À quoi sert le choix des instruments de mesure.

A

Cette étape est très importante pour assurer que les hypothèses puissent être testées à partir des données recueillies. Les instruments permettent d’opérationnaliser les variables d’intérêt. La procédure de recrutement et les caractéristiques de l’échantillon souhaité sont également déterminés avec soin avant de débuter la collecte de données;

18
Q

Que comprennent les phases du processus de recherche?

A
  1. phase conceptuel
    - choix du sujet de recherche
    - recensement des écrits
    - élaboration d’un cadre de recherce
    - Formulation du problème de recherche
    - énoncer le but, les questions ou hypothèses de recherche
  2. phase méthodologique
    - prendre en compte les enjeux éthiques
    - choisir un deivs de recherche
    - détermination de la population et de l’échantillon
    - définition la méthode de collecte de données
  3. phase empirique
    - collecte et organisation des données
  4. phase analytique
    - analyser et interpréter les résultats
  5. phase de diffusion
    - communication des résultats
    - intégration des données probabtes dans la pratique professionnelle