Cours 11 - Acquisition et lexique Flashcards
Quelles sont les éléments du lexique que l’enfant doit maîtriser pour acquérir le lexique? 2
- L’enfant doit connecter les séquences de sons (signifiants) à un ensemble de situations via des représentations mentales (signifiés)
- Les relations d’inclusion (chien-animal) ➞ hypernomymie les relations partie-tout (doigt-main-bras) (➞ méronymie) les incompatibilités lexicales (un chien ne peut pas être aussi un chat) les différentes significations d’un mot ➞ polysémie, homonymie
Vers 18 mois, combien de mots le bébé produit-il?
50 mots
Dans quelle catégorie pourrait-on classifier les premiers mots appris par l’enfant?
les enfants acquièrent d’abord des mots qui ont un sens concret et qui réfèrent au contexte situationnel présent, le « ici et maintenant ». (Personnes de l’entourage, les objets quotidien, nommer des activités de routine, expression d’intéraction)
Quels sont les deux styles d’apprentissage des premiers mots?
- référentiel
2. expressif
Quelles sont les deux stratégies d’acquisition du sens des mots par l’enfant?
Attribuer au mot un sens restreint = sous-extension de sens
Attribuer au mot un sens pus large = sur-extension de sens
Expliquez la sous-extension de sens
- le sens que l’enfant accorde au mot est beaucoup plus limité (il ne comprend pas complètement la signification du mot)
- l’enfant va associer le mot avec le contexte situationnel dans lequel il l’a entendu, sans le comprendre dans les autres contextes où il peut être utilisé
Expliquez la sur-extension de sens
- le sens que l’enfant accorde au mot est beaucoup plus large.
- basé sur les similarités de forme, dans un premier temps, et de fonction, ultérieurement.
- EX: chien = un lapin, un chat, un oiseau ,
Qu’est-ce que le lexique précoce?
- avant 18 mois, c’est le nombre de mots compris par l’enfant qui sera prédictif de son développement linguistique ultérieur, pas le nombre de mots produits
- Gestes référentiels
De quel âge à quel âge s’étale l’explosion lexicale
entre 1 an½ et 2 ans½ - 3 ans
À quoi est dû l’explosion lexicale?
- Développement cognitif de l’enfant
- Développement des composantes phonologiques et sémantique
- Amélioration de la capacité articulatoire de l’enfant
Dans la stratégie d’acquisition, on retrouve le principe de l’exclusivité mutuelle. Expliquez le.
Chaque entité ne peut avoir qu’une seule appellation et chaque mot ne peut avoir qu’un seul référent (1 chose = 1 mot, 1 mot = 1 chose). Étant donné ce principe, les synonymes, les mots polysémiques et les relations de sens d’hyperonymie/hyponymie ne seront pas acquis avant 5-6 ans
Qu’est-ce que le principe de contraste lexical?
un nouveau mot réfère normalement à qqch qui n’a pas déjà un nom. les enfants peuvent émettre une hypothèse sur le sens d’un mot même après une exposition limitée à celui ci -> mais différences entre les apprenants monolingues et bilingues…
Quelle est la différence entre les enfants bilingues et les enfants monolingues dans l’acquisition lexicale (plus particulièrement le contraste lexical)
- en présence d’un nouveau mot (ex. zabe) présenté en même temps qu’un objet familier qu’ils associent déjà à un mot (ex. chien),
- les enfants bilingues assument simplement que le nouvel mot est une nouvelle étiquette pour chien
- les enfants monolingues assument que le nouvel mot et une propriété (ex. la couleur du chien) => les enfants bilingues et monolingues acquièrent les nouveaux mots de manière différente
Qu’est-ce que l’hypothèse de l’initialisation syntaxique?
l’enfant utilise de l’information qui lui est fournie par la structure syntaxique comme passerelle pour en apprendre sur la catégorie grammaticale ou sur la signification d’un mot. Connaissance de la syntaxe influence l’acquisition du vocabulaire
Vrai ou Faux? Les structures syntaxiques semblent aider le processus d’acquisition
Vrai
