Cours 10 Flashcards

1
Q

le big talk interview (conversations significatives)

A

Études démontrent que des conversations plus significatives peuvent conduire à des niveaux accrus de bonheur et de bien-être.
-Pas parce que le contenu était de nature positive,
-mais parce qu’il nous aide à trouver plus de sens et d’importance à nos propres vies.

–>Ce quon peut remarquer dans ces convos c’est que les gens deviennent ému quand mm quick
-connecter avec ce qui est important pour nous augmente le bien être.. Ça aide a donner du sens à notre vie

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2
Q

incohérence entre son monde interne et monde externe

A

Média, film, socialement, monde du business
Beaucoup de pression pour être extravertie, un leader

Les gens introverties vivent beaucoup de pression pour être incohérents avec leur soi, leur disposition tempéramentale interne

Hypothèse:
Les adultes qui expriment autre chose que leur tempérament naturel d’enfance (3-5 ans, selon leur parent) feront preuve d’une mauvaise adaptation à l’âge adulte.

Résultats:
-Plus l’écart est grand entre le tempérament à l’âge l’adulte et le tempérament à l’enfance,
-plus l’inadaptation de l’adulte est grande
–>Anxiété,
–>Dépression,
–>Hostilité,
–>Sentiment d’incompétence
–>Troubles physiques/somatiques.

Si le tempérament adulte est différent que celui à l’enfance, c’est une incongruence et cv causer des problèmes

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3
Q

La nature intérieure

A

« Si le noyau essentiel de la personne (sa nature intérieure) est frustré, nié ou réprimé, c’est la maladie qui en résulte. »

« Si le noyau essentiel de la personne est apprécié, soutenu et nourri,
c’est la bonne santé qui en résulte. »

Maslow, 1968

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4
Q

La psychologie humaniste & psychologie positive

A

Jouent des rôles clés dans la motivation

Ψ Humaniste :
-Demande aux gens de faire une pause, d’écouter leurs priorités internes
-Et d’envisager la sagesse liée à la coordination de celles-ci (intérêts, préférences, valeurs) avec leur style de vie quotidien.
-avoir la sagesse d’écouter leur intér^ts, leurs valeurs
-psycoo humaniste consiste à découvrir le plein potential humain, auto-actualisation

Ψ positive :
-Ajoute que les priorités internes, comme le sens, l’authenticité et la passion d’apprendre, ↑ les réserves de force & de bien-être.
-Ce serait l’effort mis en œuvre pour développer ces forces personnelles, plutôt que les efforts pour respecter des priorités culturelles, qui nous rendent heureux ou heureuses.
–forces de resilience et qu vont bonifier le bien etre et propenser vers un Meilleur fonctionnement

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5
Q

Le holisme

A

Le holisme affirme que l’être humain est mieux compris s’il est considéré comme un tout intégré et organisé, plutôt que comme une série de parties différenciées
-approche descendante donc top down, plus grand au plus petit

«C’est John Smith qui désire la nourriture, et non l’estomac de John Smith»
Maslow

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6
Q

L’auto-actualisation(aka., la réalisation de soi)

A

-L’auto-actualisation résulte d’un effort intrinsèque de développement

-Il s’agit de 2 processus parallèles, soit:
-de laisser derrière soi – ses attitudes défensives, sa timidité et sa dépendance à l’égard des autres,
-à s’orienter vers – le courage de créer, une perception réaliste de la vie et vers une autorégulation autonome

«Un flux sous-jacent de mouvement vers la réalisation constructive de ses possibilités inhérentes»
Rogers, 1980

«Renvoie à une réalisation toujours plus complète de ses talents, de ses capacités et de ses potentialités»
Maslow, 1987

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7
Q

Deux directions fondamentales dans les efforts d’auto-actualisation

A
  1. Autonomie
    -Le fait de s’éloigner de l’hétéronomie
    -& d’aller vers une capacité croissante à dépendre sur soi-même et à réguler ses propres pensées, sentiments et comportements
    –>dans le but d’atteindre une plus grande auto-actualisation (réalisation de soi)
    (-hétéronomie: les regles exterieures régissent le comportement
    -autonomie: ça vient de toi)

2.Ouverture
-Une manière de recevoir des informations et des sentiments
–>qui ne sont ni refoulés, ignorés ou filtrés, ni déformés par des souhaits, des peurs ou des expériences passées.

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8
Q

Besoins de déficience vs de croissance

A

-Besoins de déficience : leurs absences inhibent la croissance et le développement
P. ex., vitamines

-Besoins de croissance : leurs présences fournissent l’énergie et la direction qui permettront d’atteindre ce que l’on est capable de devenir.

« Un musicien doit faire de la musique, un artiste doit peindre, un poète doit écrire, si son but est d’ultimement d’être heureux. Ce qu’un homme peut être, il doit l’être. Nous pouvons appeler ce besoin l’auto-actualisation »
-Maslow, 1943

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9
Q

La recherche sur la hiérarchie des besoins

A

pyramide de maslow serait un pyramide à deux niveaux
–>motivation de déficience au bas (bes. physio, bes. protection et sécurité, bes. amour et appartenance, bes. d’estime)
–> motivation de croissance en haut (besoin de réalisation de soi)

Besoins de survie c’est genre besoins de déficience

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10
Q

Favoriser la croissance

A

Maslow a estimé que moins de 1 % de la population atteint effectivement la réalisation de soi.
–>Mtn avec recherche on a vu que c’est bcp plus que 1% et c’est un processus qui nous attire de manière innée

-Ça prend…
–>Absence de soutien de l’environnement interne
P. ex., des douleurs chroniques au dos
–>Absence de soutien de l’environnement externe
P.ex., négligences, abus… mais aussi contrôle psychologique
–>Crainte de son propre potentiel
…. contrôle psychologique

Processus intrinsèquement stressant et anxiogène
–>Met toujours la personne face à l’insécurité de la responsabilité personnelle
–>Isolement

(???)

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11
Q

Six comportements qui favorisent l’auto-actualisation

A

1.Faire des choix de croissance
2.Être honnête
3.Se positionner dans une situation favorisant les expériences de pointe
4.Abandonner l’attitude défensive
5.Laisser le soi émerger
6.Être ouvert(e) à l’expérience

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12
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Faire des choix de croissance

A

-Voir la vie comme une série de choix à poser
–>lors de chaque choix, optez toujours pour la progression et la croissance plutôt que pour la régression et la peur.

-Le choix de progression-croissance est une évolution vers la réalisation de soi,
–>Vs. le choix de régression-peur est un mouvement d’éloignement de la réalisation de soi.

P.ex., inscrivez-vous à un cours universitaire difficile mais aidant à construire des compétences, plutôt qu’à un cours simple et « facile ».

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13
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Être honnête

A

-Cherchez à être honnête, surtout en cas de doute.

-Prenez la responsabilité de vos choix et de leurs conséquences.

P.ex.,
-Dans une librairie, choisissez un livre qui reflète votre intérêt personnel
(mais pas nécessairement populaire)
–>plutôt qu’un livre figurant sur la liste des meilleures ventes.

–> Faire les choses qu’on aime pour de vrai et pas pretend for others or to fit in

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14
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Se positionner dans une situation favorisant les expériences de pointe

A

Mettez en place des conditions pour faire des expériences de pointe.

Débarrassez-vous des notions fausses et des illusions.

Utilisez votre intelligence.
P.ex., Si vous êtes intéressé(e) par le fait de jouer du piano, alors passez de plus en plus de temps dans ce domaine et de moins en moins de temps dans les domaines socialement plus gratifiants dans lesquels vous manquez d’intérêt.

Aller vers des choses qui vont pousser à la croissance et les choses qui nous intéressent
Passer du temps a faire les choses qu’on aime qui nous font penser qui nous font utiliser notre potentiel

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15
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Abandonner l’attitude défensive

A

-Identifiez vos défenses
… et trouvez le courage de les abandonner.

Être défensif : recourir aux fantaisies de l’imagination pour soutenir le soi et tenir l’anxiété à distance

-Au lieu d’être défensif, important de renoncez à l’indulgence de la fantaisie
et travaillez plutôt à développer des compétences nécessaires pour devenir réellement le genre de personne que vous voulez être

Comment? Bcp de courage!
–>S’approcher & apprivoiser l’inconfort
Accepter :
–>Tu n’es pas parfait
–>Pas besoin de se présenter comme étant parfait
–>Tu vas commettre des erreurs
-Possible que tu aies mal été compris – qqch à clarifier?
Admettre
–>que tu es blessé, triste ou dans une autre émotion
–>que tu as entendu qqch qui t’a été difficile à traiter/intégrer
-Réfléchir – pourquoi il est important d’avoir raison

–> Faut etre cpaable de se laisser aller et s’exposer

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16
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Laisser le soi émerger

A

-Regardez à l’intérieur de vous-même et mettez-vous à l’écoute de votre voix intérieure.

-Arrêtez les bruits du monde.

-Au lieu de seulement regarder les autres pour savoir quoi faire et quelle personne devenir,
–>soyez à l’écoute de vos propres intérêts personnels et de vos propres aspirations concernant ce que vous voulez faire et la personne que vous voulez devenir.

Arrête d’être un suiveu..

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17
Q

comportements qui favorisent l’auto-actualisation : Être ouvert(e) à l’expérience

A

-Vivez pleinement de façon désintéressée, avec une pleine concentration et une totale immersion.

-Expérimentez la vie sans conscience constante de soi, sans défense ou timidité.

-Soyez spontané(e), original(e) et ouvert(e) aux expériences.

Sauter dans la vie avec ouverture, experimenter la vie sans défense

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18
Q

Tendance à l’auto-actualisation

A

L’aspiration à l’auto-actualisation est innée

P.ex. Le bébé & la marche

On a une poussee de vie innée en nous qui nous pousse à vouloir faire nouvelles expériences

« L’organisme a une tendance et une aspiration de base à réaliser, maintenir et améliorer le soi en action»
Rogers, 1951

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19
Q

Processus d’évaluation organismique

A

Une capacité intrinsèque de

1.juger soi­-même si une expérience spécifique promeut/brime la croissance.
–>Fournit les informations nécessaires à l’interprétation, permettant de décider si la nouvelle action favorise la croissance ou non.

2.juger ce qui est important et essentiel pour avoir une vie plus satisfaisante

Suivre son gut feeling, quesqui est bon pour nous

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20
Q

Processus d’évaluation organismiqueCe processus existe-­t-­il réellement? (études)

A

Étude 1: Évaluez à quel point ces buts de vie sont importants pour vous:
1.Croissance personnelle
2.Affiliation avec les autres
3.Contribuer à la communauté
4.Apparence attrayante (Image)
5.Reconnaissance sociale (Célébrité)
6.Succès financier (Fortune)
–>20 minutes plus tard:
Évaluez «comment cela est important pour vous» encore une fois.

Résultats:
L’importance des points 1 à 3 ↑
L’importance des points 4 à 6 ↓

et puis encore 6 semaines plus tard:
L’importance des points 1 à 3 ↑
L’importance des points 4 à 6 ↓

Le point: au fil du temps les gens ont tendance à se diriger vers des objectifs et aspirations qui promeuvent la croissance, et à s’éloigner d’objectifs et d’aspirations qui affaiblissent la croissance.

-l’importance des valeurs intrinsèques augmentent entre la premiere et deuxieme mesure
-les valeurs extrinsèques diminuent ensuite
-donc le plus de temps on a pour penser sur ce qui est important pour nous more we go toward self actualisation à la place de bhay useless

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21
Q

Le soi

A

Soi (l’émergence du soi)
-Le «Je» et le «Moi»
-conscience de – sa propre expérience, de son propre être et de son propre fonctionnement.
-Avec l’expérience, le soi
–>croît en complexité (via la différentiation)
–>tout en restant une entité unique holistique (via l’intégration).
Quand on est très jeunes on est plus semblable a nos parents et ensuite à l’ado on essaye de se trouver

Pour se cristalliser, pour l’aider à se développer, on a besoin d’un regard positif inconditionnel
-Besoin d’approbation, d’acceptation et d’amour.
-L’émergence du besoin d’un regard positif
→→→ rend l’individu sensible aux réactions des autres.
-À mesure que le soi émerge, le besoin d’un regard positif se divise
–>En un besoin d’un regard positif
–>et en un besoin d’un autoregard positif.
-autoregard positif est important aussi, c’est l’amour de sooi, l’acceptation de soi donc ça va un oeu plus loin que juste la confiance en soi

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22
Q

Regard positif conditionnel ex

A

–> jvais moins t’aimer si tu as pas un A+ en math
–> worth valued by accomplishments

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23
Q

Regard positif inconditionnel

A

-Si les parents approuvent, aiment et acceptent leur enfant pour ce qu’il est naturellement (regard positif inconditionnel)
–>plutôt que pour ce que les parents désirent qu’il soit (regard positif conditionnel),

-alors l’enfant sera une représentation relativement transparente de ses préférences intrinsèques, talents, capacités et potentialités

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24
Q

Les conditions du mérite

A

-Conditions selon lesquelles les comportements & caractéristiques personnelles sont jugés :
= positifs et dignes d’acceptation - Ou - négatifs et enclins au rejet

-Conditions parentales du mérite,
–>mais s’étend par la suite aux conditions du mérite émanant de la société.

Quand ton environnement te juge et te dit quoi faire

-À l’âge adulte, l’individu apprend du milieu social
–>quels comportements et quelles caractéristiques sont bons ou mauvais, corrects ou faux, adéquats ou inadéquats, désirables ou indésirables
–>P.ex., de ses parents, amis, enseignants, membres du clergé, conjoints, entraîneurs, employeurs, et d’autres encore…

Changement d’orientation de l’enfant vers les conditions du mérite, en s’éloignant de l’évaluation organismique
= L’antithèse du développement des tendances à l’auto-actualisation

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25
Q

Conditions du mérite acquises

A

-L’internalisation des conditions du mérite des autres.
-Chacun d’entre nous vit dans deux mondes, le monde intérieur de l’évaluation organismique et le monde extérieur des conditions du mérite

on a internalisé les messages de mérite des autres
-on a un monde interne, qui nous dit ce qupn devrait poursuivre et un monde externe qui met bcp de pression sur ce quon devrait faire, mais comment balancer les deux?

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26
Q

Le dilemme des parents

A

La position difficile des parents se manifeste dans le dilemme consistant à vouloir
–>faire éviter des coûts psychologiques (p. ex., la dépression)
–>faire éviter des coûts sociaux (p. ex., le rejet par les pairs) à l’enfant en développement

On veut que nos enfants prospèrent mais on veut pas non plus mettre tlm de pression quils puissent pas s’autoactualiser

–>Ne pas brimer le potentiel créatif de l’enfant

27
Q

Stratégie de socialisation – Regard conditionnel
(et types de regard condi)

A

Offrir plus d’amour parental en échange de l’obéissance de l’enfant, & Offrir moins d’amour parental en cas de désobéissance de l’enfant

1.Le regard conditionnel positif
-Donner de l’amour et de l’affection en échange d’obéissance et de réussite.
-Les parents accordent donc plus d’attention et d’affection à leur enfant lorsque celui-ci agit comme on le lui demande.
–>P.ex., Lorsque l’enfant range sa chambre et obtient de bonnes notes, les parents le couvrent d’attention et d’affection.

2.Le regard conditionnel négatif
-consiste à ne plus donner d’amour et d’affection en cas de désobéissance et d’échec.
-Les parents accordent donc moins d’attention et d’affection à leur enfant lorsque celui-ci n’agit pas comme on le lui demande.
–>P.ex., Lorsque l’enfant met sa chambre en désordre et obtient de mauvaises notes, les parents se comportent de manière froide et distante.

28
Q

Effets du regard conditionnel parental

A

1.Regard conditionnel positif
-L’enfant internalise les compulsions internes
-ex: perfectionnisme, introjection, honte, culpabilité
–>Fonctionnement sous pression
–>Incapacité à réguler ses émotions négatives (Ex. colère)
–>Inhibition de ses émotions
–>Tendance à l’autoglorification après un succès et à l’autocritique après un échec

—>Enfant a BESOIN de cet amour, il va se pousser a etre parfait for that love

2.Regard conditionnel négatif
-Les enfants en veulent à leurs parents
-Les enfants se sentent rejetés par leurs parents
–>Les relations parents-enfants en souffrent
–>L’enfant démontre de l’amotivation à l’école

29
Q

Effets du regard inconditionnel parental

A

Regard inconditionnel positif (soutien à l’autonomie)
-Les enfants se sentent compris, acceptés et complètement et inconditionnellement soutenus par leurs parents
–>Des relations parents-enfants proches et de haute qualité
–>L’enfant démontre de la motivation autonome à l’école
–>L’enfant gère bien les émotions négatives

30
Q

La congruence

A

-La congruence et l’incongruence décrivent la mesure dans laquelle l’individu rejette (incongruence) ou accepte (congruence) l’ensemble de ses caractéristiques, aptitudes, désirs et croyances personnels
–>Le conflit entre l’expérience et l’expression révèle l’incongruence ;
–>la coordination entre l’expérience et l’expression révèle la congruence

Une grande considération pour les conditions du mérite engendre de l’incongruence
–>Adopte des façons de se comporter qui ont peu à voir avec les priorités internes
–>Prédisposition à l’inadaptation,
—->incluant l’anxiété, la dépression, le doute de soi et l’hypo-assertivité

Dans contexte inconditionnel ça va aider à la congruence (du monde interne et monde externe)

Conditions du mérite- on demande a l’enfant detre différent de ce quil sent quil doit etre

31
Q

Le processus d’auto-actualisation & de devenir un individu pleinement opérationnel (modèle de rogers)

A

À la naissance
–>Tendance de réalisation et processus d’évaluation organismique

Peu après la naissance
-Besoin de
regard positif
-Émergence du soi
–>Besoin d’autoregard positif

Attitude parentale
1.Offrir un regard positif inconditionnel
2.Offrir un regard positif conditionnel

Relations sociales
1.2 Expérience d’évaluation en concordance avec le processus d’évaluation organismique
2.2 Expérience d’évaluation en concordance avec les conditions de mérite

Conséquence
1.3 Congruence et fonctionnement pleinement opérationnel de l’individu
2.3 Non-congruence

32
Q

L’individu pleinement opérationnel

A
  1. Vit dans une relation étroite et confiante avec le processus d’évaluation organismique.
    2.Accepte toute la gamme de ses caractéristiques personnelles (congruence)
    plutôt que de rejeter ses caractéristiques personnelles, ses désirs, ses caractéristiques physiques, sa personnalité, etc. (incongruence)
  2. Expression spontanée de ses impulsions intérieures, de ses désirs, des ses vœux, etc.
33
Q

Expression spontanée de ses impulsions intérieures schéma

A

-Émergence de l’expérience
–>Apparition de désirs, des impulsions, des motifs innés, des émotions et des pensées

Réponse soit
1.Acceptation
–>Les désirs, les impulsions ou les motifs sont acceptés «tels quels» dans la conscience.
Mène à
Expression
–>Communication inédite de désirs, d’impulsions et de motifs

ou

2.Rejet
–>Les désirs, les impulsions ou les motifs sont rejetés, car ils provoquent trop d’anxiété ou parce qu’ils sont socialement inacceptables.
Mène à
-Déni, refoulement
ou
-Expression stratégique
–>Expression des désirs, des impulsions ou des motifs de façon à atteindre un objectif social et qui est socialement acceptable /souhaitable.

Un individu pleinement opérationnel c’est l’acceptation qu’il fait
–>Représenté dans cette figure: Congruence avec un motif émergent.

34
Q

Approche organismique de la motivation
– Théorie de l’autodétermination
–> postulats

A

1.Les gens sont actifs de manière inhérente, c.-à-d., en interaction continue avec l’environnement.
* Parce que l’environnement offre à l’organisme ce dont il a besoin pour son bien-être, sa croissance, et l’actualisation de son potentiel.

2.Les gens ont besoin d’environnements supportants plutôt qu’hostiles
* La satisfaction des besoin mène à la croissance et à un fonctionnement adapté.
* La frustration mène à un fonctionnement défensif et maladapté

35
Q

Besoin psychologique

A

une source inhérente de motivation qui génère le désir d’interagir avec l’environnement de manière à stimuler la croissance personnelle, le developpement social et le bien-être psychologique

36
Q

Bénéfices de la satisfaction des besoins

A

1.Engagement
–>La satisfaction des besoins accroît l’initiative,
l’effort, l’enthousiasme, et la planification
2.Croissance personnelle
–>La satisfaction des besoins accroît le
développement personnel.
3.Motivation intrinsèque
–>La satisfaction des besoins accroît le degré
d’intérêt et de plaisir dans la tâche.
4.Internalisation
–>La satisfaction des besoins accroît l’engagement volontaire dans les tâches inintéressantes
5.Santé
–>La satisfaction des besoins accroît un style de vie qui favorise la santé.
6.Bien-être
–>La satisfaction des besoins accroît les émotions positives et le sentiment d’avoir un but

37
Q

Phénomènes motivationnels humanistes

A

Les orientations de causalité
Les orientations causales d’autonomie
Les orientations causales de contrôle
Quête de croissance vs quête de validation
Quête de validation
Quête de croissance

38
Q

Les orientations de causalité

A

On vous a offert un nouveau poste dans une entreprise où vous avez travaillé pendant un certain temps.

–>La 1ère question qui vous vient à l’esprit :
-Je me demande si le nouveau travail sera intéressant?
-Vais-je gagner plus d’argent à ce poste?

1.Intrinsèque
2.extrinsèque

39
Q

Les orientations causales d’autonomie

A

Le comportement de la personne est causé principalement par des priorités internes
p. ex., besoins, intérêts, etc.

Haut degré de choix dans le déclenchement et la régulation du comportement

Locus interne de causalité

40
Q

Les orientations causales de contrôle

A

Le comportement de la personne est causé principalement par des guides sociaux et des incitations de l’environnement

Insensibilité relative aux priorités internes
p. ex., besoins, intérêts, etc.

Donne plus d’attention aux incitations environnementales et aux attentes sociales (pressions)

–.Mésadaptation

41
Q

Quête de croissance vs quête de validation

A
  1. Quête de validation
    Au lieu de simplement profiter des activités et des interactions sociales,
    –>la plupart des situations me paraissent comme un test majeur de ma valeur de base, de ma compétence ou de la sympathie que j’inspire.
  2. Quête de croissance
    La croissance personnelle est plus importante à mes yeux
    –>que le besoin de me protéger de mes craintes
42
Q

Quête de validation

A

-Se valoriser à travers les conditions de mérite de la société

-Besoin de l’approbation des autres pour se sentir bien vis-à-vis d’elle-même
–>Remplir les conditions de mérite de la société conduit à la validation
–>Échouer à respecter les conditions de mérite conduit à un manque de mérite personnel, de compétence et de sympathie

-D’autres personnes (leurs pairs, employeurs, enseignants, partenaires, etc.) sont considérées comme des sources potentielles de validation externe
–>Peuvent permettre de mesurer valeur personnelle

43
Q

Quête de croissance

A

-Aspirations personnelles centrées sur l’apprentissage, l’amélioration et l’atteinte de leur potentiel personnel

-Les situations et les relations sont perçues comme des occasions de croissance personnelle, d’apprentissage ou d’auto-amélioration

44
Q

Quête de croissance vs quête de validation
étude

A

quête de validation associé à l’anxiété, la dépression et des problèmes d’estime

quête de croissance associé à la persistance dans la tâche et l’auto-actualisation

45
Q

Quête de croissance vs quête de validation sur le continuum de l’autodétermination

A

motivation extrinsèques les moins autodéterminées–> régulation externe et régulation introjectée –> quête de validation

motivations extrinsèques les plus autodéterminées–> régulation identifiée et régulation intégrée –> quête de croissance

46
Q

Les relations

A

La manière selon laquelle les individus progressent vers l’adaptation dépend fortement de la qualité de leurs relations interpersonnelles

Les relations
prennent un ton d’encouragement et de soutien si les autres adoptent le point de vue de l’individu
&
lui offrent le soutien nécessaire pour atteindre une plus grande autonomie

47
Q

relation en thérapie

A

Dans la thérapie humaniste, un patient progresse vers la bonne santé psychologique lorsque son thérapeute déclenche les caractéristiques suivantes dans la relation :
-La chaleur,
-l’authenticité,
-l’empathie,
-l’acceptation
-la confirmation de sa capacité pour l’autodétermination

48
Q

Caractéristiques essentielles de la relation en thérapie

A

Chaleur humaine: implique la sollicitude, l’amour et le fait de prendre plaisir à passer du temps avec l’autre personne.
(Sollicitude: attention affectueuse)

Authenticité: implique le fait d’être pleinement présent dans la relation et ouvert à cette relation dans l’ici et maintenant, en offrant l’authenticité personnelle.
Plutôt qu’une façade professionnelle (p.ex. d’être un thérapeute «expert»
(relation entre égaux)

Empathie: se rapporte à l’écoute de tous les messages que l’autre envoie et la volonté de comprendre pleinement et d’adopter le point de vue de l’autre sur l’expérience.

Acceptation: signifie que chaque personne dans la relation éprouve une confiance de base de la part de l’autre (regard positif inconditionnel).
(peu importe ce qu’ils disent regard positif inconditionnel)

Confirmation de la capacité de l’autre personne à l’autodétermination : reconnaît que l’autre personne est capable et compétente et possède un sens intrinsèquement positif de développement

49
Q

psychologie positive vs psychologie clinique

A

psychologie clinique:
-Réparer un problème d’auto-régulation
-Centration sur ce qui ne fonctionne pas. P.ex.:
-Tr. de l’humeur,
-Tr. des conduites,
-la pathologie.

psychologie positive:
Promouvoir
-L’épanouissement,
-Le bonheur,
-La force,
-Le fonctionnement optimal
-Le sens à sa vie

50
Q

Psychologie positive

A

Accorde une attention particulière à la construction proactive des forces personnelles et des compétences.

Cherche à rendre les gens plus forts et productifs, et à actualiser le potentiel humain présent dans chacun de nous.

51
Q

Les débuts de la psycho positive

A

La psychologie positive est un champ émergeant et en pleine croissance en psychologie
–>1998 : Martin Seligman est président de l’American Psychological Association (APA)
–>Psychologie positive = Mouvement visant à étudier scientifiquement ce qui fait que la vie vaut la peine d’être vécue
—–>L’objectif → Montrer quelles actions mènent à des expériences de bien-être et au développement d’individus

Objets visés de la psychologie positive :
-Le bonheur, le bien-être, l’optimisme, le sens, la ténacité, l’authenticité, l’ouverture d’esprit, la compassion, la gratitude, la créativité, la sagesse, la civilité, une forte éthique du travail et la sollicitude envers les autres

–Au lieu de travailler à moins de dépression, moins etc on travail à plus d’authenticité etc

52
Q

La santé mentale

A

Une bonne santé mentale requiert plus que l’absence de souffrance mentale

Entretenir un état de bien-être

La psychologie positive essaie d’encourager la prospérité Ψ
–des niveaux élevés de bien-être émotionnel, psychologique et social, provenant du développement de soi, de relations de haute qualité, et d’une vie marquée par du sens et des objectifs

Les forces sont aussi importantes que les faiblesses, pour etre heureux il faut quon ait des forces mentales, la résilience etc

 Bien qu’on travaille pas directement à éliminer probs de santé mentale, en travaillant à avoir plus de tenacité authenticité etc cv pouvoir pt aider à remédier troubles comme dépression etc

53
Q

Forces humaines de la psychologie positive
& croissance

A

la construction des forces personnelles mène à

-Favoriser la croissance personnelle et le bien-être.

-Prévenir que la maladie humaine s’enracine dans la personnalité.

54
Q

Le bonheur & le bien-être

A

Le bonheur est l’état subjectif correspondant au fait de se sentir bien mentalement

Les gens qui sont heureux croient que leur vie va bien
-Travail
-Santé
-Relations

Bonheur = Bien-être subjectif (aka., b-ê hédonique)

55
Q

Nature et structure du bien-être subjectif

A

b-ê subjectif c’est

1.Présence d’affects positifs
Enthousiaste
Intéressé(e)
Fier(ère)
2.Absence d’affects négatifs
Contrarié(e)
Irritable
Honteux(se)
3.Niveau élevé de satisfaction de vie
Je suis satisfait(e) de ma vie. Dans la plupart de ses domaines, ma vie est proche de mon idéal.

–>Plus d’affect positif moins d’affect négatif

56
Q

Le bonheur eudémonique

A

Correspond à l’expérience …
de rechercher des défis,
d’exercer des efforts,
d’être pleinement engagé(e) dans ce que l’on entreprend & de vivre une expérience de flow,
d’agir en accord avec ses valeurs,
se sentir en pleine vie
Se sentir authentique

–>Prospérité, croissance & auto-actualisation

57
Q

La Q n’est pas tant «es-tu heureux», mais plutôt «Est-ce que ta vie a du sens?» :Sens à sa vie est composé de 2 facteurs

A
  1. Une vie à dessein (avec destinée)
    –>Sens, orientation, destiné clair de sa vie
    –>Objectifs de vie clairs
    –>Complétion d’objectifs de vie

2.Une vie excitante, vitalisante
–>Ardeur, enthousiasme de vivre
–>Nouveauté chaque jour
–>Capacité de découvrir un sens

58
Q

Bien-être hédonique vs eudémonique

A

«Bonheur» = bien-être subjectif = bien-être hédonique

Bien-être eudémonique = réalisation de soi/croissance personnelle

Bien-être psychologique = Bonheur + Sens
–>L’idéal c’est d’avoir les deux, bonheur et destinée!

59
Q

Antécédents/prédicteurs du bien-être eudémonique

A

1.La poursuite d’objectifs personnels de vie
-La poursuite d’objectifs auxquels la personne adhère profondément
–>(plutôt que d’objectifs imposés par la société)
-Les objectifs concordants avec le soi
–>Les besoins psychologiques de base
–>Croissance personnelle

2.Qualité des relations proches
–>La satisfaction du besoin d’affiliation sociale est un prédicteur solide du bien-être eudémonique

60
Q

Biais cognitif – Optimisme

A

-Compris comme une attitude positive ou une bonne humeur
-est associée avec le fait de s’attendre à ce que des événements positifs futurs aient lieu dans notre vie.

Lié à :
-une meilleure santé psychologique et physique,
-des activités qui favorisent la santé,
-une plus grande persistance
-résolution plus efficace des problèmes.

entraine les gens a faire plus d’efforts envers leurs buts

-ce biais et ses bienfait entraine les gens
À atteindre leurs buts pcq ils y travaillent plus fort et restent motivés etc

61
Q

Signification/Sens

A

Donner du sens aux activités quotidiennes:
–>Connecter l’activité de la journée à un objectif futur
–>P. ex., obtenir un diplôme, aller au paradis après la mort, etc.

Création de sens dans les moments d’adversité:
1.D’abord, formulent l’événement comme étant un fardeau ou un mauvais événement
2.Ensuite, ils expliquent comment cet événement a installé progressivement une trajectoire d’évolution; constat de conséquences positives
3.Le fardeau devient donc un tremplin pour créer un soi en évolution

–>L’acte de création de sens aide à prévenir une maladie future.

Création de sens dans les moments d’adversité:
si t’es capable de faire ça alors bcp de résilience

62
Q

Positivité – Auto-régulation positive:La théorie d’élargissement et de construction des émotions positives

A

La théorie d’élargissement et de construction des émotions positives
Figure 15.6

  1. émotions positives

2.Ouverture d’esprit:Élargir
–>Étendre – Attention Cognitif – Flexibilité
Nouvelles activités Nouvelles relations

3.Passer à l’action: Construire
–>Ressources personnelles Compétences
Soutien social

4.Gains en termes de ressources mentales, sociales et physiques

–>Les gains en termes de ressources /forces personnelles augmentent la fréquence à laquelle la personne vit des émotions positives

Émotion positive -> élargis notre ouverture d’esprit et entraine la construction de ressources perso qui entrainent gains

-plus on a de gains plus on a d’émotions positives donc c’est un merry go round

Ratio 3:1 -> 3 expériences d’émotion positive pour 1 expérience d’émotion negative

63
Q
A