Cours 10 Flashcards

1
Q

Approche systémique

A

Intervention centrée sur la résolution de problème, approche circulaire, groupe d’entraide

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Q

Approche circulaire

A

recherche de questionnement, questionne plus d’une personne en même temps

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3
Q

Développer une relation - savoir 4

A

connaitre le vieillissement et les préjugés, connaitre isolement social et facteurs de risques/conséquences, connaitre la personne, connaitre les services /ressources

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4
Q

Developper une relation - savoir faire 11

A

Ecoute, être a l’aise d’entrer en contact, limitesde la relations, préciser rôles/responsabilités de la relation, être accessible, demontrer son intéret, confidentialité, essai-erreur, savoir motiver, reconnaitre les incapacités, savoir se comporter à l’égard des difficultés

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5
Q

Developper une relation - savoir être 11

A

empathie, ouverture d’esprit, compassion, gentillesse, courtoisie, patience, respecter l’autonomie décisionnelle, respecter les différences culturelles, respecter les limites sur le plan de la profondeur de la relation, du moment/lieux de la rencontre, ce qui peut lui être demandé

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6
Q

les troubles de la vision

A

risque plus avancé d’être atteint d’une maladie oculaire

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7
Q

Conséquences trouble de la vision - 12

A

limite la conduite, gestion de l’argent, préparation des repas, pris de médication, anxiété, symptômes dépressif, isolement social, déplacement, risque de chute, dépendance, lecture, ennui

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8
Q

stratégies trouble de la vision - 10

A

Placer face à elle, intervention par le toucher, vocabulaire habituel, s’identifier, interpeller par son nom, dire lorsqu’on part, réduire sources d’obstacles, antidérapant sur les marches, ajuster l’éclairage, toucher objets/meubles dans un nouvel environnement

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9
Q

Aide techniques trouble de la vision - 6

A

canne, chien guide, braille, outils adaptés, technologies, inciter la patience

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10
Q

Pertes auditive - 5

A

dégénérescence de la cochlée, problème d’identification des mots, consonnes f, s, ch hors de son champ, crée des problèmes familiaux, gens parlent trop vite

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11
Q

Surdité professionnelle

A

60% des travailleurs manifacturiers, processus lent, destruction progressive des cellules, ne peut être guerie

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12
Q

Impacts trouble auditif - 4

A

intensité, clarté des sons, sélectivité, localisation

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13
Q

Malentendant

A

personne affectée d’une perte d’audition plus ou moins marquée de facon graduelle

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14
Q

Sourd

A

personne affectée d’une surdité sévère à profonde à la naissance ou en bas âge

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15
Q

acouphènes

A

associé à une pathologie ou provoquer par le stress, allergies, probleme d’Articulation tête et cou, peut être influencé par stress, alcool, fatigue ou café

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16
Q

Difficultés/conséquence troubles auditifs - 14

A

perturbation du sommeil, irritabilité, difficulté de concentration, depression, qualité de vie affectée, désagréments quotidiens, diminution/abandon de loisirs, vie sociale restreinte, perte autonomie, insécurité, difficulté activité de groupe, solitude, altération de la personnalité, anxiété

17
Q

Manifestations troubles auditifs - 7

A

Frustration de ne pas comprendre, crainte de donner une mauvaise reponse, colère vis-à-vis la famille, malaise (ridicule), anxiété, résignation, perte de confiance en soi

18
Q

Interventions troubles auditifs 10

A

encourager la personne à reconnaitre ses problèmes, échanger sur ses difficultés d’écoute, ton respectueux, ne pas minimiscer sa souffrance, reconnaitre le droit d’exprimer sa peine/colère, ecouter ses angoisses, suggérer de consulter ORL, encourager à porter ses prothèses, avoir des attentes réalistes, informer famille et proche des stratégies

19
Q

Interventions aux proches troubles auditifs - 7

A

attirer le regard de la personne, réduire les distractions, rester près de la personne, phrases pas trop longues ou complexes, communication non verbale, patience, bienveillance

20
Q

Outils troubles auditifs - 3

A

prothèses auditives, amplification téléphonique, apprentissage de nouvelle attitudes de communication