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Psycho de la personnalité > Cours 1 Intro > Flashcards

Cours 1 Intro Flashcards

1
Q

Pourquoi étudier la perso?

A
  1. Prc tout le monde en a une (ça nous concerne tous)
  2. Nous donne de l’info sur qqu
  3. 1 On interagit avec la perso de l’autre
  4. Prédire des comportements (perso = stable)
  5. Essayer de comprendre et d’expliquer
  6. 1 Niveau descriptif, comportemental et clinique
  7. Ensemble: expliquer fonctionnement de l’ensemble d’une personne, tout comprendre, sur ch aspect
  8. 1 Émotionnellement, biologiquement
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Q

Quels sont les 5 objectifs pour les théoriciens?

A
  1. Observation scientifiques
  2. Théorie systématique
  3. 1 Nous sert à faire des liens entre observations (comprendre)
  4. 2 Vient articuler les résultats qu’on trouve
  5. 3 Ne va pas l’un sens l’autre
  6. Qui est vérifiable
  7. 1 Prend un processus scientifique clair
  8. 2 Hypothèses qu’on peut tester et retester
  9. Qui est exhaustive
  10. 1 Difficile de l’être totalement: tout comprendre/tout savoir
  11. 2 Théorie qui puisse expliquer un grand nb de chose sur le fctionnemetn humain
  12. 3 Pas sur les immigrants d’origine japonaise à Mtl qui font sieste le 29 fev
  13. 4 Permet de comprendre bio, comportement stable ou pas dans le temps, place pour éléments culturels
  14. Mais aussi avec des applications
  15. 1 Utile, psychopatho
  16. 2 Théorie essaie de comprendre pk fonctionne moins bien pour certaines personnes
  17. 3 Pour leur bénéfice
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3
Q

Qu’est-ce que spécifiquement l’objectif des observations scientifiques?

A
  1. Étudier des groupes : nombreux et variés
  2. 1 Pas sur une seule personne
  3. 2 Ne répondrait pas aux critères de parcimonie
  4. 3 Variés: élargir échantillon
  5. Avec des observations objectives
  6. 1 Doit être capable de décrire la méthode
  7. 2 Nous protège de certains préjugés (de nous même)
  8. Utiliser des instruments spécialisés
  9. 1 Avoir bcp de preuves pour s’appuyer sur celles-ci
  10. 2 Justifie/argumente
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4
Q

Quelle est l’étymologie de la personnalité?

A
  1. «Persona» en latin voulant dire «parler à travers» et qui en grec fait référence au masque des acteurs
  2. 1 Le masque permettait au public de prédire l’action du comédien
  3. 2 Il y avait un nombre défini de masques
  4. 3 Chaque acteur ne pouvait utiliser qu’un seul masque par représentation
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5
Q

Qu’est-ce que la personnalité?

A
  1. Ensemble de caractéristiques d’une personne qui contribuent à sa manière habituelle et distinctive :
    de se sentir,
    de penser
    et de se comporter
    1.1 Idée de stabilité dans le temps, mais aussi dans diff sit (ex: à l’école, au travail, avec les proches)
    1.2 Ça nous différencie des autres
    1.3 Contribue: niveau explicatif = explique la façon habituelle de se comporter
    1.4 Essaie de voir la personne dans son entièreté
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6
Q

Qu’est-ce que l’étude de la perso?

A
  1. Des caractéristiques humaines universelles :
  2. 1 Ce qui nous est commun, notre nature, qui nous caractérise tous
  3. 2 Ce qui nous rapproche
  4. 3 Qu’est-ce qui fait qu’on développe tous une perso
  5. Des différences individuelles :
  6. 1 Ce qui nous distingue, fait que nous sommes différents et qui fait l’unicité de l’individu
  7. 2 Commence tous à la même place
  8. L’unicité de l’individu
  9. 1 Unique dans l’absolu
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7
Q

Quelle est la réponse scientifique à qui sont ces personnes, comment elles-sont devenues comme ça et pourquoi se comportent-elles comme elles le font?

A
  1. La structure : unités de base qui composent le personnalité
  2. Ex: description d’une maison
  3. Les processus : éléments dynamiques
  4. 1 Chauffage de la maison, circulation de l’eau
  5. La croissance et le développement : façon dont nous évoluons
  6. 1 Comment on fait pour ajouter un étage, dév un terrain
  7. La psychopathologie et le changement de comportement : nature et causes de troubles de la personnalité; la façon dont l’individu change ou pourquoi il ne change pas
  8. 1 Les diff difficultés de la maison: mal isolé, infiltration d’eau = après réparé revient ou pas
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8
Q

Qu’est-ce que plus spécifiquement la structure?

A
  1. Comprend des unités d’analyse : éléments de base, stables et durables
  2. 1 Trait, type ou système
  3. 2 Décrit plusieurs types de personne
  4. 3 Théorie = système: + grand ensemble, expliquer comment diff parties interagissent entre elles
  5. Et la hiérarchie : présente ou non dans une théorie
  6. 1 Va dans la structures
  7. 2 Tels éléments = + importants que d’autres
  8. 3 Certaines théories n’utilisent pas de hiérarchie = + flou
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9
Q

Qu’est-ce que plus spécifiquement le processus?

A
  1. La dynamique : changements rapides
  2. 1 Assez stables normalement, mais pense à plusieurs choses en même temps
  3. La motivation : plusieurs sources
  4. 1 Selon la théorie, ex: Antoine agressif prc parents = tjrs en chicane ou Antoine a faim et il devient agressif ou bien Antoine = dans un groupe où pour être cool = doit être agressif
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10
Q

Qu’est-ce que plus spécifiquement la croissance et le développement?

A
  1. Modes de développement communs et facteurs expliquant les différences individuelles
  2. 1 On passe tous par un chemin commun, mais on se différencie en même temps
  3. Débat : nature vs culture
  4. 1 Qu’est-ce qui prime, différent selon la théorie
  5. 2 Au départ, c’était centré vers l’extérieur
  6. 3 Après, étude sur jumeaux = bio/génétique
  7. 4 Mais un peu des deux, prc certains gènes s’activent selon enviro
  8. Nous considérons des déterminants génétiques et environnementaux (les 2 à la fois)
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11
Q

Quels sont les déterminants génétiques de la croissance et du développement?

A
  1. Le tempérament : Ensemble de caractéristiques individuelles de l’humeur en général ou de la qualité de la réaction émotionnelle
  2. 1 Inné, base bio, facile à distinguer chez les bb
  3. 2 Peut se façonner à travers le temps
  4. 3 types chez l’enfant tempérament
  5. 1 Facile: s’habitue, s’adapte, perso de résilience
  6. 2 Difficile: + long à s’adapter, réactions + intense, déstabilisé, perso sous contrôlé
  7. 3 Lent à démarrer/réservé: + craintif/anxieux, au départ doit êtreaccompagné, perso sur controlé
  8. Les émotions
  9. 1 Certaines diff entre cultures/personnes
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12
Q

Quels sont les déterminants environnementaux de la croissance et du développement?

A
  1. Culture, groupe social, famille, paires
  2. Même culture partage carac
    3 Famille renforce comportements, diff si fille/garçon, aînés famille + consciencieux
  3. Paires: peut expliquer pk frère/sœur = diff (pas côtoyer même personnes)
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13
Q

Quelle est la nature fondamentale de l’être humain?

A
  1. Pistes
  2. 1 Quelle vue d’ensemble une théorie donne-t-elle de la personne?
  3. 2 Vision +/- de la personne?
  4. 3 Varie selon la façon dont est compris l’être humain?
  5. 4 Conception de la personnalité marquée par l’époque, par l’école de philosophie et par les facteurs personnels
  6. Être rationnel : prise de décisions par rapport à des calculs de ce qui est perçu de l’environnement
  7. 1 Processus internes = différence entre ch individu
  8. 2 Avec évol, apprentissage peut dév capacité de raisonnement
  9. Animal : régi par impulsions irrationnelles
  10. 1 Certains aspects = + importants que d’autres
  11. 2 Rare que qqu affirme qu’humain ≠ un animal
  12. Ordinateur : traitement et stockage de l’information
  13. 1 Programmé, ≠ dynamique
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14
Q

Qu’est-ce qui détermine le comportement?

A
  1. Processus internes/externes?
  2. 1 Qu’est-ce qui domine la détermination d’un comportement?
  3. 2 Contrôle sur les choses = interne, pas de contrôle = externe
  4. 3 Pas de bonne ou mauvaise dominante (int/ext)
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15
Q

Qu’est-ce qui détermine le comportement?

A
  1. Processus internes ou réactions à des événements externes?
  2. 1 Freud: pulsions inconscientes qui domine
  3. 2 Skinner: ind n’agit pas sur le monde, c’est le monde qui agit sur lui
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16
Q

Est-ce que nous changeons selon le contexte et est-ce que nous gardons la même personnalité entre l’enfance et l’âge adulte?

A
  1. Certain degré de stabilité : pourquoi?
  2. Variabilité : instabilité ou adaptation?
  3. Les théories vont décrire une situation différemment
17
Q

Formons-nous un tout cohérent et unifié correspondant au Soi ?

A
  1. Nos expériences psychologiques sont plutôt organisées et prévisibles
  2. 1 C’est rare qu’on va être dérouté de nos comportements
  3. 2 Pensées très agités, mais quand même présence/conscience de stabilité
  4. 3 Concept de soir: même si diff types d’info, tout ça est traité à travers notre perspective, notre pdv (conception de nous même)
  5. Pourtant nos pensées sont souvent fugaces et décousues
  6. Système complexe
  7. Concept de Soi
18
Q

Sommes-nous conscients de tout ce qui nous concerne ?

Sommes-nous guidés par des phénomènes dont nous n’avons pas conscience ?

A
  1. Beaucoup de choses sont inconscientes, maispas toujours du registre de la personnalité
  2. Nous réfléchissons beaucoup sur nous-mêmes, mais certains éléments se passent aussi en dehors du champ de la conscience
19
Q

Sommes-nous déterminés par notre passé ou plutôt façonnés par les événements présents ou nos aspirations futures ?

A
  1. Certains éléments du présent nous influencent
  2. Le passé peut avoir des répercussions sur le présent
  3. 1 Peut rendre anxieux, dépressif prc continue de répéter négatif
  4. Notre présent peut influencer notre façon de voir l’avenir
  5. 1 C’est une continuité
  6. 2 Besoin d’une certaine stabilité/prévisibilité
  7. 3 Liberté = avoir conscience (psychanalyse)
  8. 4 Pas de vérité absolue, mais positionnement
20
Q

Quelles sont les 3 fonctions d’une théorie?

A
  1. Organiser des connaissances existantes
  2. 1 Structurer infos, amener explication
  3. Produire de nouvelles connaissances sur des éléments importants
  4. Cerner des éléments entièrement nouveaux qui méritent d’être étudiés
21
Q

Qu’est-ce que la théorie psychodynamique?

A
  1. Système d’énergie
  2. Orienté vers la satisfaction des besoins
  3. Parfois conflits entre les désirs et ce qui est dit acceptable
  4. 1 Conflits inconscients
  5. Plusieurs instances dans le système ayant chacune leur fonction
  6. Une partie du fonctionnement est inconscient
  7. Psychanalyse et les nouvelles approches
22
Q

Qu’est-ce que l’approche phénoménologique?

A
  1. S’intéresse plus à l’expérience consciente
  2. Motivations supérieures aux besoins biologiques comme la croissance personnelle, le développement de soi
  3. Concept de soi
  4. Souvent humanisme
23
Q

Qu’est-ce que l’approche fondée sur les traits de la perso?

A
  1. Vise à déterminer les différences individuelles les plus importantes
  2. Définir une mesure fiable pour celles-ci
  3. Pour avoir une assise à une théorie
24
Q

Qu’est-ce que les fondements bio?

A
  1. Les origines génétiques et systèmes cérébraux
  2. Théories évolutionnistes
  3. Pour nous garder aux faits
25
Q

Qu’est-ce que les approches comportementales ?

A
  1. Adaptation à des réactions positives ou négatives
  2. Processus d’apprentissage
  3. C’est l’environnement qui façonne le comportement
  4. Extérieur qui nous façonne
26
Q

Qu’est-ce que l’approche cognitive?

A
  1. S’intéresse aux pensées, connaissances et croyances
  2. Autorégulation
  3. Interactions réciproques entre l’individu et l’environnement
  4. Comment on se sent, comment nos pensées se façonnent

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