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Initiation à la recherche > Cours 1 - initiation > Flashcards

Cours 1 - initiation Flashcards

1
Q

Pourquoi réaliser des cours de méthodes de recherche dans le parcours en psychoéducation?

A
  • Base de connaissances
  • Aide à avoir des informations pour faire une bonne intervention qui est le plus à jour
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Q

La démarche scientifique se transpose à une démarche clinique, car elle…

A

formuler une hypothèse clinique, évaluer les effets, intervenir…

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3
Q

Permet de développer des compétences utiles dans le cadre des interventions :

A
  • Mise à jour des connaissances sur les problématiques et les techniques d’intervention de pointe
  • Droit des personnes
  • Connaissances désuètes = hypothèses fausses = interventions inadéquates
  • important pour les évaluations
  • évaluer la portée des actions posées et balises en lien avec l’éthique
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4
Q

Quelles sont les Pratiques professionnelles et données probantes

A
  • Préférences et valeurs de l’usager
  • Expertise clinique
  • Données de recherche

—Décision clinique

— intervention

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5
Q

3 caractéristique de l’intervention

A
  • Efficiente
  • Efficace
  • Sûre
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6
Q

Qu’est-ce que le savoir?

A

l’ensemble des connaissances qui ont été approfondies

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7
Q

Les connaissances ce sont les notions qui les principes acquis par :

A
  • l’étude
  • l’observation
  • l’expérience
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8
Q

L’étude

A

Effort intellectuel entrepris par un individu en vie de comprendre

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9
Q

L’observation

A

Constatation attentive des phénomènes, sans volonté de les modifier, à l’aide de moyen d’investigation appropriés

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10
Q

L’expérience

A

Ensemble des connaissances, des aptitudes résultat de la pratique

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11
Q

Quelles sont les méthodes pour acquérir des connaissances sur le monde? (T-A-T-E-I-M)

A
  • La tradition
  • L’autorité
  • Tâtonnements (essai et erreur)
  • Expérience professionnelle
  • Intuition
  • La méthode scientifique
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12
Q

Qu’est-ce qui distingue la méthode scientifique des autres méthodes d’acquisition?

A
  • Structure : quand nous avons la connaissance, il faut l’évaluer
  • Fiabilité. : basé sur des recherches / des données
  • Méthode validé
  • Observation
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13
Q

Définition des la recherche scientifique

A

Démarche systématique d’acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques en vie de décrire, d’expliquer, de prédire ou de contrôler des phénomènes.

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14
Q

Recherche scientifique étapes

A

Question

Méthode : systématique, rigoureuse, empirique

Réponse

pratique

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15
Q

Quels sont les 4 principaux buts de la recherche scientifique?

A
  • Exploratoire
  • Descriptif
  • Explicatif
  • Prédictif et de contrôle
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16
Q

but exploratoire

A
  • Nous avons peu de connaissances
  • Explorer, décrire, comprendre, expliquer
  • Étude qualitative
17
Q

but Descriptif

A
  • Description de phénomènes, de concepts ou de populations
  • Décrire, comprendre, nommer, classifier
  • Domaine peu exploré ou ayant une faible base théorique ou conceptuelle
  • Étude descriptive qualitatives et quantitatives
18
Q

But explicatif 2 types

A
  • Explication des relations d’association entre des variables
  • Prédiction de relations d’association
19
Q

Explication de relations d’association entre des variables

A
  • Décrire et vérifier des relations
  • Comprendre la signification, le sens
  • Existence de publications sur le sujet choisi
  • Concepts définis
  • Modèle conceptuel ou théorique
  • Étude corrélationnelles
  • Étude à visée temporelle
  • Certains devis mixtes
20
Q

Prédiction de relations d’association

A
  • prédire la force et la direction des relations d’association
  • Vérifier des propositions théoriques
  • Établir la différence entre les groupes
  • Existence de nombreuses publications sur le sujet
  • Théorie, cadre ou modèle théorique
  • Étude expérimentale, dont les essais randomisés et contrôlés
  • Étude quasi expérimentales
21
Q

Prédictif et de contrôle

A

-Prédictif de relations de causalité entre des variables

  • Prédire une relation de causalité
  • Vérifier l’efficacité d’une intervention
  • Établir la différence entre les groupes
  • Existence de nombreuses recherches sur le sujets
  • Études expérimentales
  • Étude quasi expérimentales
22
Q

Les phases et grandes étapes de la recherche ( C-M-E-A-D)

A

1) Phase conceptuelle

2) Phase méthodologique

3) Phase empirique

4) Phase analytique

5) Phase de diffusion

23
Q
  1. Phase conceptuelle
A
  1. Choisir le sujet de recherche et la question de départ
  2. Recenser les écrits pertinents
  3. Élaborer le cadre de recherche
  4. Formuler le problème de recherche
  5. Énoncer le but, les questions de recherche ou les hypothèses
24
Q
  1. Phase méthodologique
A
  1. Prendre en compte les enjeux
  2. Choisir le devis de recherche
  3. Déterminer la population et l’échantillon
  4. Préciser les principes qui sous-tendent la mesure des concepts
  5. Définir les méthodes de collecte des données
25
Q
  1. Phase empirique
A
  1. Collecter et organiser les données
26
Q
  1. Phase analytique
A
  1. Analyse des données et interprétation des résultats
  2. Interpréter les résultats
27
Q
  1. Phase de diffusion
A
  1. Communiquer les résultats
  2. Intégrer les données probantes dans la pratique professionnelle
28
Q

Déroulement de la phase conceptuelle (9 phase)

A
  1. Sujet d’intérêt
  2. choix du sujet de recherche
  3. Question de départ
  4. Revue initiale des écrits pertinents
  5. Évolution de la question de départ
  6. Recension exhaustive des écrits
  7. Élaboration du cadre de recherche
  8. Formulation du problème
  9. Énoncé du but de la recherche, des questions ou des hypothèses.
29
Q

Comment choisir un sujet de recherche

A
  • Intérêt
  • Approfondir
  • Développer
  • Valider
  • Combler
30
Q

Sources d’inspiration pour sujet

A
  • Observation
  • Propositions théoriques
  • Priorité sociales
  • Travaux publiés
31
Q

Choix du sujet de recherche 2 choses importantes

A

Concept + population

32
Q

La question de départ doit être:

A
  • Caire
  • Réalisable
  • Doit faire avancer la connaissance
  • Doit s’appuyer sur du concret

Initiation à la recherche (6 decks)

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