cours 1 Flashcards
Quelles sont les 4 approches développementales de l’enfant ?
- Approche humaniste
- Approche cognitive-comportementale
- Approche systémique
- Approche psychodynamique
Qu’est-ce que l’approche humaniste ?
- L’enfant est intrinsèquement bon et unique (l’enfant n’est pas mauvais, mais bien le comportement qui est inacceptable)
- Il est le principal agent de son comportement
- L’enfant doit avoir une motivation intrinsèque : il fait les choses pour lui-même et non pour faire plaisir à quelqu’un.
- L’enfant doit être partie prenante de son intervention *** : il faut inclure l’enfant dans le plan d’intervention si l’on veut qu’il y adhère. L’enfant est unique et donc l’intervention est unique.
- Classiquement : absence de dx. Ne pas mettre d’étiquette.
- Les attitudes sont mises de l’avant en guise d’outils d’intervention : laisser l’enfant essayer et l’encourager/accompagner)
- Approche positive face à l’enfant et les parents
Qu’est-ce que l’approche cognitive-comportementale ?
- Basée sur la théorie de l’apprentissage : tout s’apprend et tout se désapprend
- Travail sur les pensées, les émotions et les comportements (pensée = cognitif donc on peut voir comment l’enfant pense) Modifier les pensées qui sont jugés inadéquates
- Souvent en collaboration avec le monde médical : approche basé sur le diagnostique. Il faut poser beaucoup de questions pour avoir un portrait global de l’enfant
- Intervention à court terme (on veut des résultats rapides). On modifie le comportement pas pcq on a compris, mais pcq on ne veut pas la punition ou on veut la récompense.
- Outils : exercices (ex: respiration si tu es fâché), punitions (ex: être retiré de l’activité), récompenses, tableaux de motivation (on ne punit pas le comportement ex: apprendre la propreté. Chaque fois que l’enfant fait pipi dans le pot, on va te donner un collant).
Qu’est-ce que l’approche systémique ?
- L’enfant fait partie d’une famille et cette famille l’influence considérablement
- Le comportement problématique de l’enfant est le symptôme d’u dysfonctionnement familial
- Dans chaque famille, chaque enfant a un rôle
- un groupe formé est aussi un système : couple, groupe-classe
- le changement chez un seul membre du groupe affecte le fonctionnement de tout le groupe et des membres restants (s’il y a des nouveaux éléments dans le système, ça change la dynamique)
- L’enfant est victime de son environnement
- Les interventions systémiques auprès de l’enfant viseront aussi l’enseignante, l’éducatrice, les parents et la fratrie si possible : toutes ses personnes ont une influence sur l’enfant et donc une influence sur la solution. Ils font partie du problème et de la solution
- Outils : Sculpturation familiale, commérage, double contraintes
Qu’est-ce que l’outil de la sculpturation dans l’approche systémique ?
Avec un enfant plus vieux, lui demander de placer chaque membre de sa famille comme s’il prenait une photo. On voit donc la perception de l’enfant face à sa famille
Qu’est-ce que l’outil du commérage dans l’approche systémique ?
On demande à chaque membre de la famille de raconter une anecdote sur chaque de la famille. On observe la réaction des membres, ce qui est raconté sur chacun des membres. On regarde ceux qui encaisse et disent rien et ceux qui réagissent
Qu’est-ce que l’outil de la double contrainte dans l’approche systémique ?
Faire prendre conscience aux parents qu’il y a une double consigne dans leur consigne initiale. L’enfant est donc en situation où il ne sait plus quoi faire. Ex: quand tu as fini de manger va ranger ta chambre. L’enfant ne sait pas s’il doit y aller quand lui a terminé de manger ou quand tout le monde a terminé de manger.
Qu’est-ce que l’approche psychodynamique ?
- Approche qui voit le comportement de l’enfant comme étant avant tout pulsionnel et régi par des composantes inconscientes : l’enfant n’est pas nécessairement volontairement dans son comportement. C’est pulsionnel et plus fort que lui. Comportement désagréable pour lui et pour les parents
- Primauté du rôle du parents dans le développement de l’enfant : le parent a un rôle essentiel à jouer dans le développement de l’enfant que ça soit + ou -.
- Les difficultés à l’âge adulte sont dues à des conflits inconscients non résolus de l’enfance
- Demande un jugement clinique et professionnel : capable de poser des questions à savoir si ça l’a un impact aujourd’hui
outils : jeu symbolique (bonhomme, madame, monsieur, jouets, etc. Observer ce que l'enfant fait et regarder les rôles qu'ils donnent aux personnes et scénarios qu'il créer).
Dessin (fait appel à l’inconscient)
