Concepts de base en intervention précoce

Question 1

Quelle est la grande différence entre stimulation et intervention précoce?

Answer 1

Intervention précoce le soutien n’est pas seulement sur le développement de l’enfant, mais aussi sur les besoins de la famille et toutes les composantes de l’environnement.

Stimulation précoce c’est un soutien qui est donné spécifiquement au développement des enfants. Je veux soutenir le développement du jeune enfant.

Question 2

Quel est le gain de l’intervention dans le 0-5 plutôt que l’intervention dans l’âge scolaire?

Answer 2

Quand ils sont tout-petit c’est malléable, le cerveau peut se travailler plus facilement donc on perd de belles années quand on attend au scolaire.

Question 3

Quelle est la définition officielle de la stimulation précoce?

Answer 3

Actualiser au maximum le potentiel de l’enfant en intervenant directement auprès de lui et ce dans les différentes sphères de son développement.

Question 4

Quelle est la définition de l’intervention précoce?

Answer 4

Une action sur l’ensemble des composantes du vécu de l’enfant, de sa famille et de son environnement.

Question 5

Quelle est la clientèle visée par l’intervention précoce?

Answer 5

Des enfants de 0 à 6 ans à risques biologiques ou environnementaux, ayant des incapacités et au développement typique.

Question 6

Qu’est-ce que comprennent les services d’intervention précoce?

Answer 6

• Le dépistage
• La surveillance du développement
• Le diagnostic
• L’adaptation et la réadaptation
• Le soutien aux familles
• L’intégration/inclusion en services de garde
• L’intégration/inclusion au préscolaire

Question 7

Quels intervenants peuvent travailler en intervention précoce?

Answer 7

Les orthophonistes, ergothérapeutes, éducateurs spécialisés, travailleur social, psychologue, psychoéducateur travaillent en intervention précoce. C’est un travail d’équipe, complémentaire.

Question 8

Vrai ou faux. Les activités réservés peuvent être partagé entre plusieurs professionnels.

Answer 8

Vrai

Question 9

De quelle activité réservée on parle dans cette partie du cours?

Answer 9

Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible au préscolaire et qui présente des indices de retards dans le but de déterminer des services d’adaptation et de réadaptation répondant à ses besoins.

Question 10

L’activité réservé présenté dans ce pp est partagé avec quels autres professionnels?

Answer 10

Audiologiste, ergothérapeute, infirmier, médecin, orthophoniste, psychologue et TS.

Question 11

Quelle est la différence entre adaptation et réadaptation?

Answer 11

L’adaptation c’est exemple acquérir/apprendre des nouvelles choses que j’ai jamais appris auparavant ex: apprendre à marcher, tout ce que je vais faire pour qu’elle l’apprenne. Réadaptation c’est réapprendre, l’enfant marchait avant, elle a arrêté, on réapprend. Donc réadaptation elle faisait avant et là elle ne fait plus.

Question 12

L’évaluation vise quel profil d’enfants?

Answer 12

Les enfants qui présentent des indices de retard de développement qui ont été observée par un parent, un proche ou un intervenant.

Question 13

Vrai ou faux. La démarche d’évaluation vise à émettre un diagnostic.

Answer 13

Faux

Question 14

Dans la cadre du cours, quels sont les deux types d’évaluation qui seront abordés ?

Answer 14

Normative et fonctionnelle

Question 15

Quel est le synonyme de l’évaluation fonctionnelle?

Answer 15

Évaluation pour l’intervention

Question 16

Quel est le synonyme de l’évaluation normative?

Answer 16

Évaluation pour diagnostiquer

Question 17

Dans l’évaluation normative, à quoi je vais comparer l’enfant?

Answer 17

Normative je vais comparer l’âge chronologique de l’enfant et comment elle se développe ex : elle a 4 ans et se développe comme un enfant de 3 ans. Normative c’est genre le psychologue qui donne le score d’un jeune en fonction du développement d’un autre. Qu’est-ce qu’on attend d’un enfant de 4 ans, est-ce qu’elle répond à ça?

Question 18

Dans l’évaluation fonctionnelle, à quoi je vais comparer l’enfant?

Answer 18

Un évaluation fonctionnelle va comparer l’enfant à lui-même, on la regarde dans son milieu pour voir son fonctionnement et on va regarder elle est où ajd dans son développement en fonction d’elle.

Question 19

Nommes quelques effets visés par l’intervention précoce

Answer 19

• Meilleur sentiment de compétence chez le parent
• Plus d’implication des parents dans l’éducation
• Meilleure adaptation de la famille
• Prévention de troubles plus graves
• Amélioration du développement et de l’état de santé en général
• Maintien de l’enfant dans son milieu familial
• Faciliter l’intégration en classe régulière

Question 20

Nomme quelques facteurs de réussite de l’IP

Answer 20

• La précocité de l’intervention
• L’intensité de l’intervention
• L’intervention en milieu naturel
• L’individualisation de l’intervention
• L’implication de la famille
• La transdisciplinarité
• L’inclusion dans les milieux réguliers