Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

examen final psychologie > chapitre 9: perspective cognitive > Flashcards

chapitre 9: perspective cognitive Flashcards

1
Q

quel est l’objet d’étude de cette perspective

A

les processus mentaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

quels sont les 7 thèmes qu’étudie cette perspective

A
  1. l’intelligence
  2. le raisonnement
  3. la mémoire
  4. la résolution de problèmes
  5. le language
  6. l’attention
  7. la perception
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

quelle est la définition de l’intelligence

A

une caractéristique du comportement d’une personne qui se définit par des habiletés à tirer des conclusions de ses expériences, acquérir de nouvelles connaissances, penser de façon abstraite, agir en fonction de ses propres choix, s’adapter aux changement de l’environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

pourquoi la définition de l’intelligence est-elle au coeur d’un débat

A
  • car il est difficile d’en donner une définition universelle
  • il est dangereux de comparer les intelligences
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

qu’est-ce que l’approche psychométrique

A

aborder l’intelligence en tant qu’aptitude mesurable par des tests

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

pourquoi le test de QI as-t-il été inventé

A
  • dépister les enfants ayant des problèmes scolaires (en 1904)
  • le test avec l’échelle métrique de l’intelligence par Binet et Simon permettait de déterminer l’âge mental des enfants
  • ensuite, le test de QI inventé par Lewis calcule le QI basé sur l’âge mental
    le QI n’est pas l’intelligence
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

quelles sont les faiblesses du test de QI

A
  • les questions favorisent un certain groupe de personnes
  • plusieurs facteurs peuvent influencer la performance au test
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

quels facteurs peuvent influencer la performance au test

A
  • moment de passation (niveau de fatigue le matin vs le soir)
  • contexte de passation (niveau de stress pour le fun vs pour une job)
  • état de la personne (niveau d’énergie, santé, émotions )
  • les attentes de la personne face à sa performance (attitude positive ou négative)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

quelles est la théorie des intelligences multiples de Gardner

A
  • l’intelligence est perçue comme un ensemble de capacités
  • il existerai 9 types d’intelligences
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

qu’est-ce qui influence le développement de nos types d’intelligences

A

leur développement sera plus ou moins accentué par nos choix de vie (influence environnementale) et nos champs d’expertise (influence génétique)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

quels sont les 9 intelligences

A

musicale
kinesthésique
spatiale
logicomathématique
linguistique
interpersonnelle
intrapersonnelle
naturaliste
existentielle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence musicale

A

reconnaitre, interpréter et créer de la musique ou des rythmes
ex: un compositeur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence kinésthesique

A

capacité d’utiliser son corps dans l’environnement
ex: une danseuse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence spatiale

A

percevoir, représenter le monde en 3 dimensions
ex: architecte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence logicomathématiques

A

raisonner, résoudre des problèmes
ex: scientifique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence linguistique

A

utiliser la complexité du langage pour exprimer des idées
ex: écrivains

17
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence interpersonnelle

A

capacité de communiquer et d’interagir avec les autres
ex: prof

18
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence intrapersonnelle

A

capacité de se connaitre, de s’introspecter
ex: thérapeute

19
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence naturaliste

A

capacité de discerner les éléments de la nature
ex: écologiste

20
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence existentielle

A

réfléchir sur la raison d’être de l’humain dans l’univers
ex: philosophe

21
Q

quelle est la théorie trirarchique de Sterneberg

A

l’intelligence est perçue comme un ensemble de capacités et il y a 3 formes d’intelligence
- intelligence analytique
- intelligence créative
- intelligence pratique

22
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence analytique

A

décortiquer un problème, performe bien dans les examens théoriques, pouvoir de recul, pour ou contre, suivre les étapes

23
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence créative

A

faire preuve de créativité et d’intuition, les éclairs de génie
ex: les recettes vide frigo

24
Q

quelles sont les caractéristiques de l’intelligence pratique

A

s’adapter aux exigences de l’environnement, le gros bon sens, vas chercher des gens ressource pour avoir de l’information. gens qui performent bien dans des stages

25
Q

qu’est-ce qu’un concept

A

comme un mot, regroupe des objets, des relations, des activités, des abstraction ou des attributs avec des caractéristiques communes
ex: chien/herbe

26
Q

qu’est-ce qu’une proposition

A

comme une phrase. concepts qui expriment une idée unitaire
ex: le chien court sur l’herbe

27
Q

qu’est-ce qu’un schéma cognitif

A

comme un paragraphe. réseau de connaissances, croyances et attentes qui se rapportent à un sujet ou a un aspect
ex: éléments associés au fait d’avoir un chien
peut faire des conclusions

28
Q

qu’est-ce que l’assimilation

A

processus qui consiste à incorporer à des structures cognitives existantes, des nouvelles informations
faire comme si, ne pas ajuster son comportement
se termine souvent mal

29
Q

qu’est-ce que l’accommodation

A

processus qui consiste à modifier/ ajuster des structures cognitives existantes, suite à une expérience ou à l’acquisition de nouvelles informations
on modifie le comportement

30
Q

qu’est-ce qu’un processus préconscient

A

des processus mentaux qui se déroulent hors du champ de la conscience, mais auxquels celle-ci a accès si besoin.
permet de faire plusieurs tâches en même temps
tâches quotidiennes qu’on fait machinalement, sans “y penser”
ex: conduire, taper è l’ordi

31
Q

qu’est-ce qu’un processus inconscient

A

processus mentaux se déroulant hors du champ de conscience et auxquels celle-ci n’a pas accès.

examen final psychologie (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions