Chapitre 7: Apprentissage

Question 1

7.1 Introduction: The Scientific Study of Learning -L’apprentissage

Answer 1

Un changement relativement permanent du comportement ou des processus mentaux qui result de nos interactions avec l’environnement

Question 2

• 7.1 Introduction: The Scientific Study of Learning- Des reflexes et apprentissage

Answer 2

-Un reflexe n’est pas considere comme un apprentissage

-Nous naisson avec des reflexes (inne)

Reflexe: Un stimulus qui declenche une reponse

Question 3

7.2 Pavlovian Conditioning- Type d’apprentissage- Le conditionnment pavlovien ou classique

Answer 3

Un stimulus auparavant neutre provoquera une reponse

Question 4

7.3 Conditionnement opérant- Type d’apprentissage- Conditionnement operant ou instrumental

Answer 4

Une reponse devient plus ou moin probable en fontion de ses consequences

Question 5

Type d’apprentissage- Conditonnment social ou observationnel

Answer 5

Une observateur imite le comportement d’une autre personne

Question 6

7.2 Pavlovian Conditioning- Ivan Pavlov et le conditonnement classique- Reflexe: Stimulus inconditionne, reponse inconditionee, stimulus neutre

Answer 6

Stimulus inconditionnel: Response provoquee naturallement- jet d’air

Response inconditonnelle: Response naturelle a un biologiquement pertinent -clignement de yeux

Stimulus neutre: Ne suscite pas naturellement de response - ventilateur

Question 7

7.2 Pavlovian Conditioning- Ivan Pavlov et le conditonnement classique- Reflexe: Stimulus conditionee, reponse conditionne

Answer 7

Stimulus conditionnel: Provoque une reponse grace a l’apprentissage.

Reponse conditonelle: Reponse apprise a un stimulus environnmental- Cligement des yeux

Question 8

7.2.3 Extinction du conditionnement pavlovien- Ivan Pavlov et le conditonnement classique- extinction

Answer 8

Quand la stimulus conditonnee est present sans la stimulus inconditonne, il peuvent pas sucitera une reponse conditonelle.

Question 9

7.2.3 Extinction du conditionnement pavlovien- Ivan Pavlov et le conditonnement classique- Récupération spontanée

Answer 9

un stimulus conditionnel présenté seul après une période de repos suscitera une réponse conditionnelle

Question 10

7.2.6.1- Généralisation des mesures de stimulation- Ivan Pavlov et le conditonnement classique-Stimulus Generalisation

Answer 10

-Un événement qui n’a pas été associé au stimulus inconditionnel suscite ou provoque également la meme réponse conditionnelle. (un stimulus similaire au stimulus conditionnee susicte la reponse conditionnel)

 Ex- phobies- une person peut etre mordue (bitten) d'un arraignee et developper un peur de toutes des arraignees et des objet et place associe avec les arraignes.

Question 11

• 7.3.3 Contingences de renforcement- Le conditionnement instrumental ou opérant de Skinner- Contigences de renforcement: Renforcement positif et negatif

Answer 11

Renforcement: augement l’apparition de comportement

Positifs: Donne un stimulus appetitif = agreable
Ex- Approbation sociale et argent

Negatifs: Enleve un stimulus nocif = agreable
Ex- Retirer les brocolis d’une assiette d’un enfant qui n’aime pas ca.
-Echappement (le stimulus nocif est present)
-Alarme (réveil-matin)
-Evitement (le stimulus nocif n’est pas encore present)
- Eviter un chemin pour ne pas voir un chien epeurant

Question 12

7.3.3 Contingences de renforcement- Le conditionnement instrumental ou opérant de Skinner- Contigences operantes: Punition postive et negatif

Answer 12

Punition: Diminue l’apparition du comportement

  -Peu utile, sauf si utilise avec parcimonie et avec beacoup de renforcement positif

  -n'enseigne pas comment se comporter

Positive: donner un stimulus nocif= desagreable
Ex- Desapprobation sociale ou stimulation douloureuse

Negative: Enlever un stimulus appetitif = desagreable
Ex- Retrait d’un privilege ou emprisonnement

Question 13

7.3.6 Renforçateurs- Le conditionnement instrumental ou opérant de Skinner- Difference entre les renforcateurs

Answer 13

Renforcateur: stimuli present comme un consequence qui augement l’apparition de comportement

-Primaire: Inconditonnellement plaisat (eau, nourriture, chaleur)

-Secondaire: conditonne a etre plaisant (doudou, argent)

Question 14

Le conditionnement instrumental ou opérant de Skinner- Extinction

Answer 14

Sans reforncateur ou punition, le comportement peut disparaitre

Question 15

7.5.2 Bandura et l’apprentissage social- L’apprentissage observationnelle ou sociale- Phase

Answer 15

1. Attention: L’enfant porte attention a son parent qui est sur son cellulaire
2. Retention: Le parent joue sur son cellulaire et l’enfant memorise comment il fait
3. Production: L’enfant deverrouille le cellulaire de son parent et ouvre un jeu sans que le parent lui ait montre directement.
4. Motivation: Le comportement imite produit un renforcement (acces a un jeu)

Question 16

• 7.6 Contraintes biologiques sur l’apprentissage et l’impuissance acquise- L’apprentissage observationnelle ou sociale- Preparation biologique et impuissance acquise

Answer 16

Preparation biologique:
-Certaines réponses s’accompagnent de renforçateurs et de punitions spécifiques.

-La peur va de pair avec des stimuli dangereux et non sécuritaires.

Impuissance acquise:
-Parfois, la réaction de l’opérant ne change pas la conséquence.

-Même si cela change, nous n’apprenons pas quand la réponse affecter les conséquences.

-On reste misérable.

Question 17

7.5.1 Tolman et l’apprentissage latent

Answer 17

-Il a etablir la psychologie cognitif

Apprentissage latent: Type d’apprentissage que nous ne pouvons pas voir jusqu’a ce que nous soyon motives pour le montrer

-Associe avec carte cognitif