Certamen Flashcards
Cuales son las etapas del marco lógico
- Diseño diagnóstico
- Diagnóstico o levantamiento de necesidades
- Diseño de la intervención
- Intervención y evaluación del proceso
Qué factores se evalúan en un diagnóstico
Demanda o necesidad de cambio, involucrados e informantes, marco de referencia, objetivo/hipótesis/preguntas
Etapas de la implementación de proceso diagnóstico
- Procedimiento de análisis de la demanda
- Condiciones de la demanda
- Negociación y reformulación de la demanda inicial
La escuela como un sistema, plantea los tres conceptos clave vistos en clases
Totalidad: cada miembro es parte del sistema
Homeostasis: tendencia al equilibrio, conservando tradiciones
Retroalimentación: Intercambio entre subsistemas
Cómo mejorar los aprendizajes escolares según el núcleo pedagógico
Incrementar niveles de conocimientos y habilidades que el profesor aporta.
Aumentar los niveles y complejidad de los contenidos que el alumno aprende.
Cambiar el rol de los alumnos en el proceso pedagógico.
Menciona 3 principios del núcleo pedagógico
El aprendizaje mejora cuando se mejora el nivel de conocimiento, el nivel de habilidades y conocimientos de los profesores y en el compromiso de los estudiantes
Si se modifica uno de los componentes, cambian los otros dos
Si no se puede ver el núcleo, no existe
La tarea predice el desempeño
Aprendemos a hacer el trabajo haciéndolo
Análisis -> descripción -> predicción -> evaluación
Menciona 3 factores asociados al aprendizaje
Características de los estudiantes y sus familias
Atributos de los docentes y las salas de clases (expectativas, interés, apoyo, organización)
Características de las escuelas
Factores demográficos, climáticos, sanitarios
Catástrofes
Cuál es la diferencia entre deserción y fracaso escolar
Deserción = Van intermitentemente a clases
Fracaso = Dejan de ir por +2 años a clases
Factores asociados al fracaso
Modelos de enseñanza: Cursos numerosos, supervisión centrada en el logro, reacciones de rechazo al incumplimiento, metodologías repetitivas y mecánicas.
Socialización y disciplina: Énfasis en orden, limpieza y silencio; normas no explícitas; control basado en competencias y castigo.
Concepciones en los docentes
Qué es la relación entre docente y estudiante
Vínculo emocional, comunicativo e interactivo que se establece en un contexto. Intercambio significativo que influye en el aprendizaje.
Factores relacionados a la motivación y aprendizaje escolar
Conexión positiva = ambiente propicio aprendizaje
El aprendizaje depende de la habilidad del docente para mantener el interés
Qué ocurre con el autoconcepto y el aprendizaje
Se relaciona más directamente con el rendimiento, sistema de guía personal para comportarse.
Qué es la autoestima y qué componentes tiene
Componente evaluativo del autoconcepto
- Autoeficacia: qué tan competente soy
- Autovaloración: percepción de sí mismo
Qué son los estándares-criterios nacionales
Puntos de referencia que se espera que los estudiantes alcancen.
Qué es el marco de buena enseñanza
Orienta al desempeño esperado en educadores
