Bloc argumentaire: Cohérence dans l’enchaînement des APSA

Question 1

DELAUNAY et PINNAU, 1989

Answer 1

Une programmation des APSA qui suit une logique de “cohérence interactive de cycle”

Question 2

UBALDI, 2004

Answer 2

Pour une “EPS d’anti zapping”

Question 3

SENERS, 2003

Answer 3

Un projet EPS “qui n’est pas simplement une addition d’APSA”

Question 4

Illustration: Classe de 6ème/ CO après Demi-Fond

Answer 4

En se coordonnant avec les autres enseignants de l’équipe pédagogique, centrage sur l’acquisition des “principes techniques de course” (PRADET, L’endurance, 2006). Nous pensons garantir à chaque élève d’avoir le temps nécessaire pour stabiliser les acquisitions et ainsi tendre vers “la gestion de l’allure”.