Bloc argumentaire: Cohérence dans l’enchaînement des APSA Flashcards

1
Q

DELAUNAY et PINNAU, 1989

A

Une programmation des APSA qui suit une logique de “cohérence interactive de cycle”

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Q

UBALDI, 2004

A

Pour une “EPS d’anti zapping”

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3
Q

SENERS, 2003

A

Un projet EPS “qui n’est pas simplement une addition d’APSA”

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4
Q

Illustration: Classe de 6ème/ CO après Demi-Fond

A

En se coordonnant avec les autres enseignants de l’équipe pédagogique, centrage sur l’acquisition des “principes techniques de course” (PRADET, L’endurance, 2006). Nous pensons garantir à chaque élève d’avoir le temps nécessaire pour stabiliser les acquisitions et ainsi tendre vers “la gestion de l’allure”.

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