Bloc argumentaire: Cohérence dans l’enchaînement des APSA Flashcards
1
Q
DELAUNAY et PINNAU, 1989
A
Une programmation des APSA qui suit une logique de “cohérence interactive de cycle”
2
Q
UBALDI, 2004
A
Pour une “EPS d’anti zapping”
3
Q
SENERS, 2003
A
Un projet EPS “qui n’est pas simplement une addition d’APSA”
4
Q
Illustration: Classe de 6ème/ CO après Demi-Fond
A
En se coordonnant avec les autres enseignants de l’équipe pédagogique, centrage sur l’acquisition des “principes techniques de course” (PRADET, L’endurance, 2006). Nous pensons garantir à chaque élève d’avoir le temps nécessaire pour stabiliser les acquisitions et ainsi tendre vers “la gestion de l’allure”.