Aula 3

Question 1

O que estabele piaget na relacao entre desenvolvimento cognitivo e emocional

Answer 1

“O intelectual não existe sem o emocional”
O desenvolvimento cognitivo está conectado ao desenvolvimento emocional do indivíduo

Question 2

Quais os dois conceitos bases para se entdenr o desenvolvimento emocional-intelcutal

Answer 2

Assimilação - “Tornar semelhante”. Quando assimilamos alguma coisa, tornamos essa coisa semelhante a nós, ou seja, incorporamos as novas informações ou experiências, rearranjamo-las de forma que se ajustem às nossas estruturas cognitivas existentes ou às nossas necessidades. A assimilação pode gerar prazer emocional quando a nova informação se encaixa perfeitamente nas estruturas cognitivas existentes, ou pode gerar desequilíbrio emocional quando a nova informação não se encaixa nas estruturas cognitivas existentes.
Acomodação - “Adaptação”. As pessoas que se acomodam a nós, são pessoas que tentam satisfazer as nossas necessidades ou se ajustam aos nossos desejos. Quando a assimilação não é suficiente e, portanto, ocorre um desequilíbrio cognitivo-emocional, o sujeito carece de modificar as suas estruturas mentais para lidar com a nova informação de forma mais adequada. A acomodação envolve ajustes e reorganizações cognitivas, permitindo uma melhor adaptação à nova informação. Este processo de acomodação também pode gerar prazer emocional quando o sujeito alcança um novo equilíbrio cognitivo e emocional

Question 3

Quais as subdisivioes da assmilicao

Answer 3

• Biológica – hábitos alimentares
• Memória – receber dados ou firmações sobre o mundo e tornar essa realidade percetiva de acordo com aprendizagens anteriores (aprender dados)
• Social – aprendizagem de regras e regulamentos da sociedade (aprender respostas emocionais).

Question 4

Quais as subdivisoes da acomodacao

Answer 4

• Física – controlo postural e respostas a alterações especiais
• Mental – ajustamento intelectual necessário para digerir informação
• Social – realidade dos critérios socais (família e grupo) relativamente ao conformarmo-nos dos padrões de norma de grupo

Question 5

Quais os estadios de piaget e o que argumentou

Answer 5

• Piaget identificou estádios específicos de desenvolvimento cognitivo, como o estágio sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Ele argumentou que as crianças passam por esses estágios numa sequência fixa, cada um caracterizado por formas específicas de pensar, compreender e interagir com o mundo ao seu redor.

Question 6

Descreve os estadios de desenvolvimento

Answer 6

Sensório Motor (até aos 2 anos) As crianças exploram o mundo através dos sentidos e das ações motoras. Elas desenvolvem habilidades básicas de coordenação motora e começam a entender a relação entre suas ações e os resultados que produzem. O pensamento ainda é predominantemente não verbal e as crianças não têm capacidade para operações mentais.
Pré-Operacional (dos 2 aos 7 anos) As crianças desenvolvem a capacidade de usar símbolos e linguagem para representar objetos e eventos. No entanto, o pensamento ainda é egocêntrico e centrado em si mesmo, o que significa que as crianças têm dificuldade em ver as coisas do ponto de vista de outras pessoas. Elas também têm dificuldade em compreender conceitos como conservação e reversibilidade.
Operações Concretas (dos 7 aos 12 anos) As crianças adquirem a capacidade de pensar de maneira mais lógica e concreta. Elas conseguem entender princípios de conservação, seriação e classificação. O pensamento ainda é concreto, o que significa que as crianças precisam manipular objetos ou situações concretas para entender conceitos abstratos.
Operações Formais ou Abstratas (12 anos) As crianças desenvolvem a capacidade de pensar de maneira mais lógica e abstrata. Elas são capazes de entender conceitos hipotéticos, raciocinar sobre possibilidades e considerar diferentes pontos de vista. Este estágio marca o início do pensamento formal e é caracterizado pela capacidade de pensar de forma mais independente e crítica.

Question 7

De que forma, segundo freud se alteram as pessoas e os objetos e a que esta submetido o desenvolvimento

Answer 7

Segundo Freud, as pessoas e os objetos em que as crianças investem energia libidinosa alteram-se de acordo com o desenvolvimento psicossexual da criança e os seus diferentes investimentos afetivos.
Para Freud o desenvolvimento está sempre submetido ao postulado do evitamento de situações penosas e manutenção das situações agradáveis (dinâmico princípio do prazer) reduzindo o comportamento emotivo a niveis de controlo aceitáveis para a criança, podendo esta, assim, estruturar a sua aprendizagem emocional

Question 8

Quais os 5 estagios em freud

Answer 8

Freud estabelece 5 estágios, o oral, o anal, o fálico, o de latência e a fase genital, estabelecendo estágios até a adolescência. A alteração da atenção da crianças para outras zonas erógenas determinará os estágios anal e fálico.

Question 9

caracteriza a fase oral

Answer 9

1. Fase oral (0-18 meses)  durante esta fase, o foco prinipcal da libido esta na boca. A principal fonte do prazer é a alimentação e a boca é a principal zona erógena. O conflito emocional nesta fase está relacionado à dependência e ao desarme

Question 10

Caracteriza a fase anal

Answer 10

2. Fase anal (18 meses – 3 anos)  nesta fase, o foco do prazer desloca-se para a região anal. O controlo dos esfíncteres e o processo de treino para usar a casa de banho são essenciais. O conflito emocional nesta fase está relacionado com o controlo e gratificação.

Question 11

Caracteriza a fase fálica

Answer 11

3. Fase fálica (3-6 anos)  Durante esta fase, o foco de prazer muda para os órgãos genitais. Ocorre o complexo de Édipo (meninos) ou o de Electra (meninas), onde a criança sente atração pelo progenitor do sexo posto e rivaliza com o do mesmo sexo. O conflito emocional central é a resolução do complexo Édipo/Electra

Question 12

Caracteriza o periodo de latencia

Answer 12

4. Período de latência (6 anos - puberdade)  durante este período, o interesse sexual diminui temporariamente a energia psíquica é direcionada para atividades sociais e educacionais. Não considerado uma fase psicossexual ativa, mas sim um período de estabilização.

Question 13

Caracteriza fase genital

Answer 13

5. Fase genital (Puberdade em diante)  Esta fase marca o início da maturidade sexual. A energia psíquica é redirecionada para os órgãos genitais e o foco principal é nas relações sexuais maduras. O conflito emocional está relacionado com o estabelecimento de relacionamentos íntimos e maduros

Question 14

Qual a conceção de erikson?

Answer 14

Erik Erikson foi um psicólogo do desenvolvimento que propôs uma teoria dos estágios psicossociais do desenvolvimento humano. Ele argumentou que ao longo da vida, as pessoas passam por uma série de crises psicossociais que moldam sua personalidade e comportamento.

Question 15

Qual o dilemaaté ao ano de idade

Answer 15

Propôs que o evento critico do desenvolvimento infantil é o estabelecimento de um senso de confiança de uma outra pessoa.
As crianças que têm experiências satisfatórias nas suas relações afetivas, realizam com êxito este primeiro estágio de desenvolvimento; aquelas que não têm, poderão originar falta de confianças nos outros

Question 16

E no seu 2º ano de vida qual o dilema

Answer 16

Já no seu 2º ano de vida, a criança inicia um processo de autonomia e independência em relação aos pais. As que não conseguem adquirir esta autonomia podem desencadear vergonha e duvida, quanto à capacidade de funcionar independentemente e aprender respostas emocionais especificas.

Question 17

Qual o ponto em que eriksone freud concordam e em que é que diferem

Answer 17

Tal como Freud, Erikson entendia que, um problema num estágio interferia na progressão dos estágios subsequentes.
A sua teoria diferiu de Freud porque enfatizava estágios psicossociais em vez de psicossexuais

Question 18

Quais os estagios de desenvolvimento de erikson

Answer 18

confiança vs desconfiança
autonomia vs vergonha
iniciativa vs culpa
mestria x inferioridade
idendidade vs confusao de identidaide
intimdiade x isolamento
produtividade x estagnacao
integridade x desesperança

Question 19

Quais os comportamentos que se estruram como comportamentos emocionais logo apos o parto

Answer 19

Início do desenvolvimento emocional – logo após o parto, começam a estruturar-se alguns comportamentos emocionais
* A ansiedade e depressão (como emoções) são das mais importantes
* Mais tarde, ainda que precocemente, começa a estruturar-se o Amor

Question 20

Quais os aspeetos centrais do desenvolvimento emocional e qual a relacao entre eles

Answer 20

As relações sociais e emocionais das crianças são aspetos centrais do desenvolvimento emocional
O indivíduo é um ser holístico, isto é, o ser humano é um todo e que os aspetos do desenvolvimento cognitivo, emocional e social, interagem uns com os outros.

Question 21

Em que consistiu o trabalh0 de emde

Answer 21

Emde definiu períodos de transição no desenvolvimento emocional – fases separadas por breves meses, estabelecendo que as diferenças do desenvolvimento emocional se verifica mês a mês nos primeiros anos de vida

Question 22

Quais as caracteristicas da vinculacao segura

Answer 22

Seguro- boas realcoes com os demais, boa autoestima e busca do apoio social

Question 23

Quais as caracteristicas da vinculacao ambivalente

Answer 23

desconfiar de estranhos
Receio em se aproximar de pessoas
Rupturas frequentes

Question 24

Quais as caracteristicas da vinculacao evitativa

Answer 24

Poca emocao
Dificuldade em comprtartiljar pensamentos e sentimentos
Problemas de intimidade

Question 25

Quais as caracteristicas da vinculacao desorganziado

Answer 25

Dificuldade em formar relacoes e afetos
Dificuldade em ver os demais sem distorcoes signficiativas
Comportamentos contraditorios

Question 26

Em que se centra a teoria fenomenologica

Answer 26

Centrada no sujeito e na sua experiencia subjetiva (consciência) que um indivíduo tem ao experimentar estímulos internos ou externos, cada pessoa se torna um indivíduo único por causa da maneira como experimenta os evento

Question 27

Segundo stump caracteriza os estados mentais

Answer 27

Os estados mentais são intencionais e podem ser intelectuais – possibilitam crenças e juízos – ou afetivos – que podem ser ativos (desejos não realizáveis, intenções, desejos motivadores) e passivos (avaliação dos prós e contras de cada situação).

Question 28

Em que se baseia a emocao em stumpf

Answer 28

A emoção baseia-se nos estados intelectuais – causadas por juízos e crenças e nos estados afetivos.
As cognições assumem um papel importante na definição de emoções

Question 29

Segundo stump, o que é a defincao introspetiva das emocoes

Answer 29

Definição introspetiva de emoções  estado de consciência interno – se o sujeito não tem consciência da emoção não sente verdadeiramente o episodio emocional

Question 30

Como estabelece sartre a consciencia emocional

Answer 30

A consciência emocional é, em 1º lugar a consciência do mundo
As emoções são respostas ativas, relacionadas com os fins, permitem transformar a situação que o sujeito não consegue resolver de outra forma
O sujeito e o objeto emocionante estão unidos a emoção é uma forma de aprender e aprender com o mundo.

Question 31

Segundo buytedjik o que da sentido a emocao e o que são sentimentos

Answer 31

A emoção tem sentido que lhes é fornecido pelo sujeito.
Os sentimentos são respostas a situações que tem um significado para o sujeito, possibilitando confirmação das suas crenças
A emoção não é intencional e não pode ser vivenciada sem a sensação

Question 32

segundo buytedjik qual a relacao de emocoes e sensacao

Answer 32

Sensação e emoções são espontâneas e servem para assegurar as nossas atitudes em situações distintas, as quais são atribuídas diferentes sensações

Question 33

Pradines - o que é o sentimento

Answer 33

Sentimento é percecionado como uma sensação intensa (simples ou complexa) suscetível de absorver a energia ativada pela perceção de realidade – os sentimentos são reguladores e são adaptativos , dependendo das circunstâncias objetivas e mudam consoante muda o objeto a que estão ligados.

Question 34

Como define pradine as emocoes

Answer 34

 “Emoções são sentimentos numa forma extrema, explosiva, em crise(…) um desastre mental e motor (…)”  apresentação desorganizada do sentimento

Question 35

Em que se centra a emocao em denzin

Answer 35

Centrada na forma como a emoção é vivida e experimentada num determinado contexto ou situação social
as emoções são auto sensações temporariamente corporizadas e situadas que nascem de atos sociais emocionais e cognitivos que os sujeitos dirigem a si
As experiências emocionais estão relacionas com o EU, embora tenham sempre o outro em consideração – as emoções são parcialmente oriundas da avaliação do EU realizadas por outros

Question 36

Quais as criticas da teoria fenomenologica

Answer 36

• Perspetiva explicativa da emoção muito simplista, unicamente centrada na natureza da experiência emocional (subjetividade).
• Não reflete sobre a importância do comportamento, da fisiologia e da cognição.
• Não reflete sobre o impacto da emoção (enquanto variável dependente e independente) nos comportamentos dos sujeitos.
• Fornece informações relevantes acerca da experiência emocional.