Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ujj > Arabic > Flashcards

Arabic Flashcards

1
Q

اخلقته

A

ابليته فأصبح قديما

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

كساني

A

البسني

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

يطوى

A

يختصر

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

عبته

A

ذكرت عيوبه ونواقصه

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

حلى

A

جمع حلية و هي الزينة

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

ريبة

A

شكا

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

وداد

A

حب

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

اللباب

A

لباب الأمر : امره

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

ما الفكرة الرئيسة في القصيدة )انا مب بدل بالصحب الكتابا) استخرج من القصيدة البيت الذي يعبر عنها

A

الكتاب اوفى صديق (البيت الاول)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

استخدم الشاعر اسماء بصيغة النكرة للاكثار و التعظيم فظلل هذه الاسماء في اول اربعة

A

وافيا\صاحب\ثيابا\ريبة\صحبة\وداد

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

عدد الشاعر صفات للكتاب جعلته يتخذه صديقا اذكر هذه الصفات واربط كل صفة بالبيت

A

الوفاء ]البيت الأول[ /
يحفظ الوُدِّ لصاحبه ويصبر عليه ]البيت الثالث[.
يقدِّرُ حالة صاحبه ويراعي مشاعره ]البيت السِّادس[ /
هادٍ رشيد وناصحٌ مُخلصٌ ]البيت التاسع[

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

في البيت الثاني بين الشاعر ان الكتاب يخلو من العيوب و في البيت السابع ذكر ان الكتب كالأصدقاء فيها الجيد وفيها الرديء فهل تجد تناقضا في ذلك ؟ وضح

A

قصد في البيت الثاني الكتاب الجيد، فالكتب فيها الجيد وفيها الرديء؛ لذلك يجب على
القارئ أن يحسن الاختيار.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

هناك علاقة تبادلية بين الشاعر و الكتاب في البيت الثاني وضحها و اشرح كيف وظف الشاعر اللغة بألفاظها وتراكيبها وصورها للتعبير عن هذه العلاقة

A

إن عِبْتَه ] ذكرتَ عيوبه [ لم يذكر عيوبك ،)عِبْتَه / لم تعب ( تضاد يؤكد وفاء الكتاب
لصاحبه. ]عِبْتَه[ شبه الكتاب بالشخص الذي يُعاب استعارة مكنية ) تشخيص (.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

قال الشاعر لم اجد لي وافيا الا الكتابا فما نوع الاسلوب و ما غرضه ؟

A

أسلوب استثناء ) ناقص منفي (، حَصْرُ الوفاء على الكتاب

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

حدد الصورة البلاغية و غرضها في البيت الاتي
ان يجدني يتحدث او يجد مللا يطوي الاحاديث اقتضابا

A

] يتحدث [ شبه الكتاب بشخص يتحدث فيطيل في الحديث و يُقصِر فيه و هي
استعارة ) مكنية (.
الغرض منها هو التشخيص.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

بلوناهم

A

اختبرناهم

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

ليصرمنها

A

ليجذن ثمرها ليلا لئلا يعلم بهم فقير ولاسائل

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

حرد

A

قوة و شدة

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

يتلاومون

A

يلوم بعضهم بعضا على ما كانوا و اصروا من منع المساكين

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

ما فكرة الايات القرانية و لخصها بجملة واحدة

A

جزاء منع الخير و الصدقة

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

تسرد الايات القرانية السابقة قصة اصحاب الحديقة مع الجمع بين اسلوب الحوار و السرد.بين المواضع التي جاء فيها الحوار و تلك التي استخدم فيها اسلوب الرد

A

اية (17) ل )(24)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

في رأيك ما سبب قرار اصحاب الحديقة منع الثمار عن الفقراء

A

قالوا عيالنا كثير و مالنا قليل (الطمع والبخل)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

ما موقف الاخ الاوسط من قرار اخوته ؟

A

كان اعدلهم و اخيرهم و اعقلهم فقال: هلا تسبحون الله (تنزهون عن الظلم) و تشكرونه على ما اعطاكم من النعم

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

هناك رسالة انسانية تدعو ايها هذه الايات. استخرجها ثم ناقشها مع معلمك و زملائك

A

الحث على الاحسان و الصدقة على الفقراء و المساكين و عدم الخوف من نقص المال.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

اصاخ

A

استمع

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

حملق

A

فتح عينيه و نظر نظرا شديدا

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

طأطأت

A

خفضت و حطت

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

تنثال

A

انصب\اجتمعوا\تتابعت فلم يدر بأيها يبدأ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

الرتبية

A

المتكررة على وتيرة واحدة

30
Q

المتربصة

A

المنتظرة خيرا او شرا يحل به

31
Q

هلعة

A

جزعة جزعا شديدا

32
Q

مواربا

A

مفتوحا قليلا

33
Q

طافح

A

ممتلئ

34
Q

الساحة

A

السائلة على خديها

35
Q

اختر المعنى المناسب لتنثال

A

231

36
Q

ما الذي يمكن ان نستنتجه من العبارة التي تحتها خط

A

ضعف العلاقات بين الجيران

37
Q

ما الذي تسنتجه من هذه العبارة

A

انشغال كل منها بالكرتونة

38
Q

في رأيك لماذا اثارت الكرتونة الفضول

A

لأنها جسم غريب في هذا المكان بالنسبة لهم

39
Q

حدد موقف السيدة من الكرتونة الموضوعة على باب جارتها

A

الدهشة و الخوف و الهلع

40
Q

استطاعت لكرتونة ان تخترق حاجز الصمت بين سكان العمارة فضع خطا تحت العبارات الدالة على ذلك

A

وشدها الفضول للخروج

41
Q

لماذا افترض سكان العمارة ان الكرتونة تحتوي على شيء خطير

A

لأنهم لم يتعودوا على رؤيتها في العمارة

42
Q

هل تفاجئت الجارة بوجود الكرتونة

A

لا لأنها كانت تنتظرها

43
Q

م الذي اثار دهشة الجارة عند عودتها الى الشقة

A

تحمع الجيران امام شقتها

44
Q

ما رأيك في تصرف الجارة

A

تصرف جيد اعد حسن المعاملة بين الجيران

45
Q

وضح علاقة العبارة التي تحتها خط بفكرة القصة

A

علاقة وثيقة حيث انها تعبر عن فكرة القصة وهي ضعف العلاقات بين سكان العمارة

46
Q

من البطل الحقيقي في هذه القصة

A

صاحبة الديوان

47
Q

يمر سكان العمارة بتحول غريب في مشاعرهم تجاه بعضهم, تتلع هذه المشاعر وفق المخطط المعطى

A

ضعف العلاقات
القاء السلام
تبادل الابتسامات
تبادل الزيارات

48
Q

ناقش مع معلمك و زملائك فكرة القصة ووجهة نظر الكاتب

A

ضعف العلاقات الاجتماعية و الروابط الحميمية بين سكان العمارة

49
Q

ما القيمة التي اراد الكاتب احياءها في نفوسنا

A

اعادة الروابط الحميمية بين الجيران وعوجة التواصل بينهم

50
Q

مرادف
بارحتهم
ساورها
ازاء

A

تركتهم وفارقتهم
سيطر عليها وتملكها
قبالة-مقابل
لقد بارحتهم السعادة بعد فقد ابيهم و تولي والدتهم رعايتهم بعده و التي ساورها القلق ازء ابنائها و مستقبلهم

51
Q

ملاادف كرتونة

A

صندوق

52
Q

ما اسم الصيغة الصرفي ةللكمات التي تحتها خط (بنظرات هلعة)

A

صفة مشبهة باسم الفاعل

53
Q

ما الوظيفة النحوية لهذه الكلامت

A

النعت

54
Q

اذكر صيغا صرفية اخرى

A

المبالغة
اسمع الفاعل
اسم المفعول

55
Q

ما نوع الصورة الشعرية في الجمل الملونة باللون الازرق

A

استعارة مكنية

56
Q

وضح جور الصورة البيانية في رسم الحالة النفسية للجارة

A

جسدت مدى الدهشة و الاستغراب و الفزع لدى الجارة في صورة حسية بارعة

57
Q

يرنو (جملة)

A

اخذت الامة ترنو الى طفلها بعطف

58
Q

ضمخت

A

ضمخت الفتاة كفيها بالخضاب

59
Q

متحير

A

وقف الرجل مترددا او متحيرا

60
Q

يختال

A

أقبل الأمير يختال في ثوبه

61
Q

ما معنى خلع فلان عذاره

A

انهمك الشاب في الغيِّّ ولم يسْتح

62
Q

الاثر العام للربيع على الارض

A

الاول و الثاني

63
Q

الازهار بأنواعها و الوانها في فصل الربيع

A

10 12 15 16

64
Q

اثر الربيع في الاشجار

A

البيتان الخامس و السادس

65
Q

الربيع يخلف الشتاء و مقارنة بين الفصلين

A

الثامن و التاسع

66
Q

هناك دعوة مطلفة للفرح و الابتهاج بقدوم الربيع في القصيدة في اي بيت تجدها و ما التعبير الذي استخدمه

A

وأنه يأتي بالخير في البيتين الثامن والتاسع عندما وصف الربيع بأنه حظّ مقبل
والسعادة وبالبشرى للجميع
ويصحّ البيت السابع واستخدم له أسلوب الاستفهام الذي خرج معناه إلى الأمر
وطلب النّظر وتأمّل الجمال.

67
Q

سجل بعض خصائص النص الوصفي

A

استخدام ضمير الغائب
* استخدام النعوت والأحوال والإضافات
* كثرةاستخدام الصور البيانية والمحسنات البديعية
* استخدام الألوان
* التركيز على التفاصيل الحسية )السمعية والبصرية والشمية واللمسية والذوقية(

68
Q

حلل تشبيه و بين اثره و غرضه

A

ورد كوجه كاعب شبه الورد بوجه الفتاة الخجولة و هي توحي بشدة الاحمرار
الغرض و الاثر يغير الارض بعد برد الشتاء القارص

البيت التاسع شبه الربيع بالوجه المبشر
الذي يغير الارض بعد برد الشتاء القارص

69
Q

في البيتين الخامس عشر و السادس عشر استعارتان تناقش التأثير

A

النرجس يرنو - والجلنار يريك
شبه الزهرتين بالانسان يرنو و يريك
حذف المشبه به و ترك ما يدل عليه, و هي استعارة مكنية

70
Q

استخرج الطباق و بين دوره

A

مقصر ….غير مقصر
مهدد….مبشر
إقبال ….مدبر
توضّح الوصف وتقوّي المعنى
وتقرّب المعنى من خلال
المقارنة بين الأضداد

ujj (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions