16PF5 Flashcards
Autor 16PF5
Elaborado por Raymon B. Cattell.
Area aplicación 16PF5
Su aplicación se encuentra vinculada al área clínica en la detección de trastornos de personalidad, así como en la obtención de medidas comparativas entre el pre-tratamiento
y el post-tratamiento psicológico.
El 16PF-5 ha sido también ampliamente utilizado en el sector de las organizaciones (selección de personal) y en el ámbito educativo (orientación académica).
Definición de personalidad según Castell
“Es aquello que nos dice lo que una persona hará ante una situación determinada”
Historia 16FP5
Fue iniciado por Cattell y sus colaboradores en la universidad de Illinois en la década de los 40, concretamente a partir de 1943.
Objetivo 16PF5
El objetivo era construir un instrumento que midiera las dimensiones más fundamentales de la personalidad del adulto.
Manera de aplicación 16PF5
Se puede aplicar de manera individual o en grupos.
Rango de edad 16PF5
a partir de los 16 años
Duración 16PF5
60 minutos.
Finalidad 16PF5
Tiene como finalidad la apreciación de 16 rasgos de primer orden (o escalas primarias de personalidad) y cinco dimensiones globales de personalidad (antes factores de segundo orden).
Instrucciones 16PF5 donde estan
En la primera página del cuadernillo de preguntas están impresas las
instrucciones. Es conveniente que antes de que comience la aplicación, el
evaluador lea en voz alta las instrucciones y se asegure que todos las
comprendieron satisfactoriamente.
Instrucciones 16PF5 que dicen
Insista en los siguientes aspectos:
1. No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni tardar mucho en
contestarlas.
2. Utilizar lo menos posible la opción B (?).
3. No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que no se aplican a su caso
deben ser contestadas.
4. Contestar sinceramente. No responda pensando en lo que es “bueno” o
“deseable” responder.
16 factores de personalidad
- Afabilidad (A)
- Razonamiento (B)
- Estabilidad (C)
- Dominancia (E)
- Animación (F)
- Atención a las normas (G)
- Atrevimiento (H)
- Sensibilidad, (I)
- Vigilancia (L)
- Abstracción (M)
- Privacidad (N)
- Aprensión (O)
- Apertura al cambio (Q1)
- Autosuficiencia (Q2)
- Perfeccionismo (Q3)
- Tensión (Q4)
Afabilidad (A)
Esta escala evalúa la orientación que presenta la persona de forma general en situaciones de interacción social. Puntuaciones bajas se relacionarían con perfiles distantes o díscolos, mientras que puntuaciones elevadas indicarían funcionamientos comunicativos y afectuosos.
Razonamiento (B)
Esta puntuación refleja la habilidad para abstraer relaciones entre diversos elementos o conceptos. En el extremo inferior se situarían individuos con una baja capacidad de razonamiento, en cambio el extremo superior reflejaría una elevada potencia intelectual que muestra facilidad en la adquisición de nuevos aprendizajes.
Estabilidad (C)
Este concepto se define por la capacidad que el individuo presenta para hacer frente y adaptarse a las demandas del entorno, a las situaciones cotidianas que entrañan cierta complejidad a nivel emocional. El polo positivo de la escala se vincula a personalidades maduras, emocionalmente estables y tranquilas. En cuanto al polo negativo se corresponde con la facilidad para sentirse afectado por los sentimientos, tendencia a la inseguridad y a presentar un ánimo voluble.
Dominancia (E)
La dominancia se entiende como la voluntad para ejercer control sobre los demás. En el rango inferior se situarían personas sumisas o conformistas y que presentar un significativo deseo por agradar a los demás, mientras que en el rango superior estaría definido por sujetos firmes e independientes.
Animación (F)
Evalúa el grado de espontaneidad y sociabilidad del individuo frente a la seriedad y la inhibición de la espontaneidad. Una puntuación elevada en animación harían referencia a la tendencia a manifestar actitudes de entusiasmo, jovialidad o locuacidad. Por el contrario, puntuaciones bajas se vincularían con un estilo sobrio, serio y reflexivo.
