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Behaviorale > 1 > Flashcards

1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un trouble internalisé?
2 exemples

A

À l’int. de soi

Dep
Anxiété

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2
Q

Qu’est-ce qu’un trouble externalisé?
2 exemples

A

À l’ext. de soi

colère
hostilité

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3
Q

Beha

Quelle notion est super importante dans la psychanalyse?

A

L’inconscient

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4
Q

Beha

La psychanalyse fait un lien entre…

les ____ actuelles
&
et les ____ et les ____ refoulés et non résolus de l’histoire personnelle.

A

difficultés
&
expériences, conflits

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5
Q

Beha

Dans un approche psychodynamique il faut…
prendre conscience de l’influence des conflits inconscients sur son ____ actuel afin de les comprendre et de s’en ____ graduellement

A

fonctionnement
dégager

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6
Q

Quel lien peut-on faire entre la théorie des schémas et l’approche psychodynamique?

A

Les schémas se créent durant l’enfance et refont surface lorsque l’ind. est confronté à des expériences semblables au cours de sa vie

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7
Q

Beha

Capacité à diriger son ____ et à se réaliser pleinement.

le moment présent, la capacité de la personne à prendre ____ de ses difficultés actuelles, de les comprendre et de modifier, en conséquence sa façon d’être ou d’agir.

____ de soi par le client de même que l’expérimentation de nouvelles façons d’être ou d’agir.

La personne – un «client» qui est sur un ____ d’égalité avec le thérapeute.

A

existence
conscience
exploration
pied

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8
Q

Beha

Dans l’approche humaniste, qu’elles sont les deux thérapies chouchoux?

A

l’approche rogérienne «Rogers»,
la Gestalt thérapie

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9
Q

Beha

Qu’est-ce que l’orientation systémique-interactionnelle?

A

modifier les relations entre la personne et son entourage
Qd il y a un problème chez un individu, ce n’est pas nécessairement la faute de l’ind.. Tout le monde dans le gr. est responsable.
C’est les intéractions entre les individus qui est dysfontionnel, pas les ind. eux-mêmes.

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10
Q

Beha

Dans l’approche ysytémique-interactionnelle, qu’elles sont les deux thérapies chouchoux?

A

la thérapie familiale
la thérapie brève

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11
Q

Qu’est-ce que la thérapie brève?

A

Demander au client de changer de rôle dans un gr.

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12
Q

Selon une approche cognitivo-comportementale, comment une personne devient dysfonctionnelle dans son env. quotidien?

A

pensées/cognitions/comportements inadéquats appris par un ind. qui se maintiennent dans le temps

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13
Q

Quel est le but de l’approche cognitivo-comportementale?
4

A

Analyser des comportements et pensées/cognitons
Analyser le milieu de vie de la personne
Apprendre de nouveaux comportements
Remplacer ces cognitions non désirées par d’autres qui sont davantage adaptées

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14
Q

Qu’est-ce que la thérapie émotivo-rationelle nous dit?

A

De changer les cognitions, car…
Ce sont les perceptions/interprétations de la situation qui font vivre des émotions et non la situation elle-même

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15
Q

Où est née l’approche behaviorale?

A

USA

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16
Q

Quelle est l’intérêt de l’approche behaviorale?

A

Modification des comp./cognitions observables plutôt que les CAUSES

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17
Q

Quelle est l’avantage de l’approche behaviorale?2

A

Le comp. sont…

sont facilement observables et mesurables
peuvent être appris et désappris

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18
Q

D’où sont issues les thérapies béhaviorales?

A

Des théories de l’app.

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19
Q

Pourquoi les cognitions de l’ind. sont importants dans l’app. vicariant?

A

Car ils permettent de savoir si l’ind. va reproduire le comp.

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20
Q

Approche beha 3ieme vagues

Les thérapies sont basées sur quoi?

A

sur la méditation
sur l’acceptation et l’engagement

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21
Q

La méditation est l’inverse de quoi?
Pourquoi?

A

De la dépression, car…
Fait juste penser aux négatifs
Un évé. négatifs ramène plus facilement les exp. et affectes négatifs en mémoire

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22
Q

Approche beha

Principe 1
Les comportements jouent un rôle essentiel dans ___, ____, ___
de la psychopathologie ou de la maladie mentale

A

l’apparition
maintien
accentuation

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23
Q

Vrai ou faux

Il est préférable de mettre l’accent sur les caractéristiques de l’in. que ses comp.?

A

faux

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24
Q

Approche beha

La théorie de l’apprentissage
occupe une place primordiale dans … 2

A

la compréhension
et le traitement de la maladie mentale

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25
Q

Quel hémisphère du cerveau s’occupe des émotions?

A

Droit

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26
Q

Dep. = manque d’évé. positif
ou
Dep. = Trop d’évé. négatif

A

manque évé. positif

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27
Q

Approche beha

Principe 3
Une évaluation rigoureuse de quoi est indispensable en début de traitement

A

Comp.
cognitions

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28
Q

Approche beha

vrai ou faux

Principe 4:

L’efficacité du traitement est systématiquement évaluée pendant toute sa durée.

A

Vrai

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29
Q

Approche beha

Principe 6:

Le thérapeute d’orientation comportementale est ____ et ____, et la thérapie est ____

A

Actif
directif
structurée

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30
Q

Approche beha

Principe 6
Comment la thérapie est structuré en 4 étapes?

A

Accueil
Théorie sur les problèmes
Pratique du comp.
Devoir de la semaine

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31
Q

Cond. classique est la mm chose que le cond. Pavlovien?

A

oui

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32
Q

D’où part la théorie de Pavlov?

A

Les chiens qui salivent avant que la nourriture soit dans leur bouche

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33
Q

Quelle conclusion Pavlov fait à la suite de ses recherches?

A

Il y a deux types de réflexes
* Inconditionnels
* Conditionnels

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34
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe inconditionnels?5

A

Innés
Non appris
Pas besoin de l’apprendre
Propre à l’espèce
Chaque membre de l’espèce à ce réflexe
* * Saliver avec la nourriture dans la bouche

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35
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe conditionnel?4

A

Appris
Individuels
Fruit de l’app.
Propre à un ind.
* * Saliver à la vue de la personne qui amène la nourriture

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36
Q

Un stimilus inconditionnel amène une réponse ____

A

inconditionnel

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37
Q

Un stimulus conitionnel amène une réponse ____

A

conditionnel

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38
Q

Comment fait-on pour rendre un stimulus neutre conditionné ?

A

Après plusieurs associations entre le SI et un SC

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39
Q

À quoi Conditionnement répondant doit nous faire penser?

A

Réponse réflèxe

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40
Q

Est-ce que le cond. classique dépend de l’organisme pour fonctionner?
Pourquoi?

A

Non, car il est Indépendant de ce que fait l’organisme, c’est une réponse réflexe

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41
Q

Vrai ou faux

Nos ancêtres étaient faciles à cond.

A

Vrai

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42
Q

Pourquoi le cond. classique est avantageux pour la survie?

A

Il nous apprend quoi faire ou quoi pas faire devant un stimuli…
Ce qui permet de rester en vie et de se reproduire, donc transmettre les gènes

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43
Q

Tt ce qui est pairé avec un SI fini par devenir quoi?

A

RC

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44
Q

Qui suis-je?

Pourquoi un SC est suffisant pour associer un autre SC à une RC spécifique?

A

Car le premier SC avait été associéa avec un SI…
Conditionnement de second ordre

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45
Q

Vrai ou faux

pour que l’association entre un SC et un SI se crée, il faut que se soit fait en mm temps (trace) ou après

A

Faux,
en mm temps (Trace) ou avant

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46
Q

Qu’est-ce que la contiguïté?

A

Le temps entre deux événements

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47
Q

Vrai ou faux

Plus la contiguïté est rapprocher dans le temps, plus l’app. est faort

A

vrai

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48
Q

Qui suis-je?

Un événement survient systématiquement ou non avec l’autre événement

A

Contingence

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49
Q

Vrai ou faux

Plus la contingence est élevé, plus l’app. est fort

A

Vrai

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50
Q

Qu’est-ce qui est le plus important pour faire un app., la contiguïté ou la contingence?

A

Contingence

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51
Q

Pour faire un app., faut-il nécessairement que la contingence soit élevé?

A

Oui, car si la contingence est faible, l’app. va être difficile?

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52
Q

Est-ce que la contingence et la contiguïté viennent toujours en mm temps?

A

Souvent associé mais pas automatiquement

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53
Q

Que faut-il pour faire un changement de comp. ou un nouvel app. de la meilleur façon possible selon le cond. classique?

A

Meilleur contingence
la plus petite contiguïté

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54
Q

Comment la contingence affecte le cond. classique?

A

Plus le nombre d’association est élevé, plus l’apprentissage est fort

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55
Q

Qui a fait le meilleur app.?

Je travaille tous les jours avec des animaux et j’ai été mordu 20 fois par des animaux
vs
Je suis sorti dehors 5 fois dans ma vie car je suis agoraphobe et j’ai été mordu à chaque fois

A

2, contingence parfaite 5/5

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56
Q

Vrai ou faux

Plus tu es jeune, plus le cond. se fait facilement?

A

Vrai

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57
Q

Quel tempéremant est plus disposé à dév. de l’anxiété et est plus facile à cond.?
Pourquoi?’

A

Difficile, car il est plus réactif

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58
Q

Comment faire pour créer l’extinction d’une RC?

A

Pairage du SC sans SI à plusieurs reprise
métronome SC sans la nourriture SI

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59
Q

Selon le cond. classique, est-ce que les comp. sont extinct ou oublié?

A

Jamais un oublie complet, se fait remplacer par d’autres associations

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60
Q

Vrai ou faux

Réapprentissage plus rapide après extinction

A

Vrai

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61
Q

Si on change le contexte d’administration, on change quoi?

A

la réponse préparatoire

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62
Q

réponse préparatoire

Pq il y a du cond.?

A

Car l’organisme veut faire face à son env.
Il veut se préparer à ce qui s’en vient

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63
Q

réponse préparatoire

Comment appelle-t-on le SC qui signale au corps l’effet attendu?

A

Le contexte d’administration

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64
Q

Qu’arrive-t-il si on change le contexte d’administration (SC)?
Explication?

A

Le corps va moins pouvoir se préparer à recevoir le SI, donc ça réponse de préparation va être moindre et l’effet du SI va être plus gros

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65
Q

Comment s’explique la peur selon Watson?

A

la peur est une réponse émotionnelle conditonnée…
Donc on apprend à avoir peur/phobie de qqchose

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66
Q

Vrai ou faux

On peut app. à avoir peur en regardant la réaction des autres face à des stimulis

A

vrai

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67
Q

Quelles sont les 2 techniques pour défaire une peur?

A

le contre-conditionnement
et
l’exposition

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68
Q

Qu’est-ce que le contre-conditonnement?

A

Pairer un SI de plaisir avec le SC de peur

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69
Q

Avantages et les désavantages de l’évitement?

A

Bon à court terme, car diminue anxiété rapidement
Mauvais à court terme, car l’anxiété est de pire en pire à chaque exposition

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70
Q

Comment faire une bonne exposition?

A

Au moins 20min
Juste assez pour créer un inconfort

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71
Q

Comment fonctionne l’anxiété chez un client lors d’une exposition?

A

1 Monte
2 stagne un certain moment
3 Puis diminue
* Monte de moins en moins haut à chaque exposition

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72
Q

Qu’est-ce qui est primordiale pour desfaire une peur/phobie?

A

Temps d’exposition

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73
Q

Qu’est-ce qui défini le contre-conditonnement?

A

L’objet de la peur(SC) doit être pairé avec un SI de plaisir

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74
Q

Comment la peur se crée?

A

Un Stimulus neutre est pairé avec une RI aversive

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75
Q

Qui suis-je?

Exposition acec séance de relaxation après

A

Désensibilisation systématique

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76
Q

Désensibilisation systématique

Que faut-il faire pendant la relaxation?
Quel sera le résultat?

A

1-Demander au cleint de visualiser l’objet de la peur(expositon)
2-La peur/anxiété va monter
3-Se remmettre en état de relaxation
* l’anxiété/peur va finir par être pairé avec état de relaxation

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77
Q

Exposition

Qu’est-ce qu’il faut pour que la réalité vertuelle fonctionne?

A

Le client doit embarquer suffisament dans le délir
La dernière étape du processus est une vraie exposition

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78
Q

Comment peut-on traiter les TAG avec la réalité vertuelle?

A

Faire la flàche descendante
* Demander au client de nommer touts leurs inquiétudes par rapport à une situaton avec bcp de vie et en s’enregistrant en mm temps
* Réécouter leur enregistremement pour s’exposer

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79
Q

Qu’est-ce qu’on peut faire avant de l’exposition?

A

essayer de trouver une solution morale au problème

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80
Q

Quel est le but d’une exposition?

A

générer une habituation à ce qu’il craignent le plus

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81
Q

Quelles sont les 5 applications du conditionnement Pavlovien?

A

La peur
la haine
la publicité
paraphilies
le gout

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82
Q

Beha

Comment la haine/racisme se forme?

A

Un gr. etnique est pairés avec des mots contenus négatifs

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83
Q

Beha

Que peut-on faire pour diminuer le racisme/haine?

A

Pairé un gr. avec des mots contenus positifs)contre-conditionnement
Faire travailler les deux gr. etnique ensmeble et les rendre indispensable pour les mettre sur le mm pied d’égalité

84
Q

Beha

Comment la publicité fonctionne?

A

En pairant un objet(SI) avec du plaisir(RI)

85
Q

Quelles sont les 6 paraphilies?

A

Voyeurisme
Exhibitionnisme
Fétichisme
Sadisme
Masochisme
Pédophilie

86
Q

Qui suis-je?

Les fantaisies, impulsions sexuelles ou comportements sont à l’origine d’une souffrance cliniquement significative ou d’une altération du fonctionnement social occupationnel ou dans d’autres domaines

A

Paraphilies

87
Q

Vrai ou faux

Les paraphilies n’implique pas détresse d’une autre personne

A

faux

88
Q

Quelle est l’hypothèse behavioriste sur l’apparation des paraphilies?

A

On apprend à aimer certaines choses, s’il y a du plaisir

89
Q

Vrai ou faux

TT les pédophiles ont été abusé durant leur enfance

A

Vrai

90
Q

Quelles sont les variables modératrices/protection qui font que l’on devient un pédo ou non si on a été abusé durant notre enfance?

A

Avoir ressenti du plaisir
Avoir fantasmé/s’être masturbé à propos de l’abus
Isolement social pendant l’adolescence
Support social

91
Q

Vrai ou faux

TT les jeunes qui se font abuser durant leur enfance deviennent des pédos

A

faux

92
Q

Comment traiter les paraphilies?

A

Pairer le SC interdit avec un SI aversif

93
Q

Comment des aversions alimentaires se forment?

A

En pairant un SI aversif avec un aliment (SC)

94
Q

Comment est l’aversion à la nourriture?

A

Atypique
S’apprend très bien
Un seul essai est suffisant
Délai important entre les stimulus
L’aversion persiste longtemps

95
Q

Vrai ou faux

Il est donc recommandé de manger des aliments peu consommés ou très différents avant la chimiothérapie en raison du pairage avec la thérapie

A

Vrai

96
Q

Quelles sont les conclusions de Thorndike?

A

les humains font pleins de choses dans leurs journées et ils finissent soient avec un état satisfaisant ou insatisfaisant

97
Q

Qu’est-ce que la loi de l’effet?

A

Si on fait qqchose de payant pour nous on va le refaire

98
Q

Comment doit être le comp. dans un renforcement?

A

volontaire

99
Q

Procédure pour renforcement?

A

Comportement doit avoir une conséquence
Le comportement doit augmenter en force/intensité
L’augmentation doit être le résultat de la conséquence

100
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement positif?

A

Un comportement est suivi d’une conséquence positive

101
Q

Vrai ou faux

Ce qu’on fait dans nos temps libre est souvent un renforcement pour ns-mm

A

Vrai

102
Q

Vrai ou faux

les conséquences qu’on donne peuvent être un renforcement, mm si le but était de punir

A

Vrai

103
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?

A

Augmentation du comportement par retrait d’une conséquence aversive

104
Q

Qui suis-je?

J’évite qqchose de négatif et par la suite je continue à éviter cette chose, car cela a été payant pour moi

A

Renforcement négatif

105
Q

Quels sont les deux types de renforcements?

A

Primaire
secondaire

106
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement primaire?

A

Inné
Ne dépendent pas de l’association avec d’autres

107
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement secondaire?

A

Dépendent de l’association avec d’autres renforcements primaires

108
Q

Quel est le meilleur renforcement secondaire?

A

L’argent, car il permet d’acheter tt les renforcements primaires

109
Q

Qui suis-je?

Donner un renforcement pour le comportement s’approchant le plus possible du comportement désiré

A

Shaping

110
Q

Comment faire du Shaping?

A

Faire une petite demande puis renforcement
Faire une demande plus importante avant de renforcer de nouveau

111
Q

Comment traduire le shapinig ds l’app. thérapeuitiques?

A

Renforcent les comp. qui s’appoche du comp. attendu
ne rien faire/punir les comp. qui s’en éloigne

112
Q

Que faire avec un client qui ne veut pas changer?

A

Il faut renforcir ses questionnements sur son comp. et sur s’il devrait changer

113
Q

Quelles sont les 6 étapes de Prochaska?

A

Précontemplation
Contemplation
Détermination
Action
Maintenance
Chute ou rechute

114
Q

Qu’est-ce que la phase de précontemplation?

A

Faire comprendre ce qui ne va pas, car le client ne pense pas qu’il ya de problème

115
Q

Qu’est-ce que la phase de contemplation?

A

Le client sait qu’il faut du changement, mais ne sait pas comment
Objectif SMART

116
Q

Qu’est-ce que la phase de Détermination?

A

Aider le cleint à faire son plan

117
Q

Qu’est-ce que la phase d’action?

A

Soutenir et encourager le client

118
Q

Qu’est-ce qui fait en sorte qu’un shaping est bon?

A

Il faut donner un renforcement pour un bon comp., puis attendre que le comp. soit encore meilleur avant de redonner un autre renforcement
Si on renforcit toujour le mm comp. le client ne progressera pas vers le comp. attendu et va seulement faire le petit comp.

119
Q

Que peut-on faire pour amiliorer la contiguïté?

A

Se trouver un renforcement plus rapproché dans le temps

120
Q

vrai ou faux

Les ind. ont des renforcements préférés et ceux-ci ne facilitent pas l’app.

A

Faux

121
Q

Comment la privation affecte l’app.?

A

Si une personne à vrm besoin de qqchose, ce qqchose devient un très bon renforcement

122
Q

Qui suis-je?

Un comp. ne produit plus les conséquences attendues (pas de renforcement).

A

Extinction

123
Q

Quelles sont les étapes du l’extinction?

A

1)Explosion de l’extinction
Répétition du comportement pour obtenir le renforcement
2) Augmentation de l’agressivité
3) Résurgence
Essayer un comportement qui a déjà renforcé dans le passé pendant l’extinction

124
Q

vrai ou faux

les pulsions de faim, de sommeil ou de sexe sont les principaux renforcements

A

Faux

125
Q

Qu’arrive-t-il après la punition au niveau de la relation?

A

Mauvaise relation

126
Q

Qu’est-ce qu’une punition positive?

A

Qqchose d’aversif est ajouté à la situation

127
Q

Qu’est-ce qu’un punition négative?

A

Qqchose d’agréable est retiré de la situation

128
Q

Quel est le meilleur moyen pour changer le comp. d’un enfant hyperactif?

A

Donner un renforcement le plus vite possible

129
Q

Comment doit être la punition dès le départ?

A

La punition doit être assez fort la première fois, sinon il y aura un phénomène d’habituation pour le puni
Le punisseur n’aura pas le choix de graduer dans l’intensité de ses punitions

130
Q

Qu’arrive-t-il au niveau de la puniton avec des gens qui n’on pas bcp d’attention?

A

les comp. problématiques deviennent un moyen d’avoir de l’attention
pour ces gens l’attention est un très bon renforcement

131
Q

Qu’elle est le meilleur moyen de changer un comp.

A

combinaison d’une source alternative de renforcement + punition

132
Q

Quelles sont les alternatives à la punition?4

A

Prévention de la réponse
Extinction
Renforcement différentiel
Renforcement non contingent

133
Q

Que permet de faire l’extincton au niveau de la relation.?

A

Permet de garder une bonne relation

134
Q

Qu’est-ce que la prévention à la réponse?

A

Organiser l’env. pour que l’ind ne puisse pas se mettre dans le trouble
Empêcher le comp. problématique d’arriver

135
Q

Vrai ou faux

La punition est meilleur à court terme et l’extinction est meilleur à long terme

A

Vrai

136
Q

Pourquoi il faut parfois utiliser l’extinction plutot que la punition?

A

parce qu’une puniton pour certain peut être un renforcemnt pour d’autre (attention)

137
Q

Qu’est-ce que l’extinction comme alternative à la punition?

A

Ne pas donner de puniton
Ignorer les comp.

138
Q

Comment se passe l’extinction comme alternative à la punition?

A

Problème avec augmentation du comportement au début
* Rechute
* Renforcement alternatif, va revenir à un comp. qui avait déjà marché
Déclin lent

139
Q

Quelles sont les limites de l’extinciton?

A

Si dangereux

140
Q

En plus de faire de l’extinction comme alternative à la puniton, que peut-on faire de plus?

A

Renforcer les bons comp.

141
Q

Qu’est-ce que la colère instrumentale?

A

Pas une vraie colère
pour obtenir qqchose
mettre en extinction

142
Q

Qu’est-ce que la colère de détresse?

A

Une vraie colère
Mérite d’être entendu
Ne pas mettre en extinction

143
Q

Quels sont les deux types de Renforcement différentiel?

A

Renforcement différentiel de faible fréquence
Renforcement différentiel du comportement incompatible

144
Q

Qu’est-ce que le renforcement différentiel de faible fréquence?

A

Donner des renforcements pour des comp. trop fréquent

145
Q

Qu’est-ce que le renforcement différentiel du comportement incompatible?

A

Renforcer un comportement incompatible au comportement à éliminer

146
Q

Qu’est-ce que le renforcement non contingent?

A

Renforcement accordé peu importe le comportement
Identifier le renforcement qui maintient le comportement
Donner le renforcement gratuitement

147
Q

Comment le cond. opérant peut s’appliquer aux animaux?

A

Renforcer les comp. attendus et les comp. qui se rapprochent du comp. attendu

148
Q

Comment les supersitions fonctionnent avec le cond. opérant?

A

Renforcement occasionnel
Pairé un objet avec du succès/chance

149
Q

Qui sont les plus à risque de dév. des superstitions?

A

Athlètes
Joueur
Courtier en bourse
Pêcheur

150
Q

Comment la résignation acquise s’applique au cond. opérant?

A

J’ai essayé plien de trucs (comp.), ça n’a rien donné(renforcement)
Je comprends donc que ça ne vaut pas la peine que j’essaye, car mes tentatives sont pairés avec rien
J’abondonne et je me plains

151
Q

Qu’est-ce qui entraine la résignation acquise?

A

L’attente de l’aversion est pire que l’aversion elle-mm

152
Q

Quelles peuvent être les solutions face à la dépression dans une perseptive de résignation acquise?

A

Activation comportementale
3 bonnes choses

153
Q

Qu’est-ce que l’activation comp. face à la dépression dans une perseptive de résignation acquise?

A

Donner des défis raisonnables au client en fonction de ce qu’il aime
Des petits défis puis des gros défis, etc.
Focuser sur le but de l’activité –> sortir de la dépression

154
Q

Qu’est-ce que les 3 bonnes choses face à la dépression dans une perseptive de résignation acquise?

A

Penser 3 bonnes choses que l’on a fait ou qui nous est arrivé adj
-Peut etre des petits trucs

155
Q

Comment la technique des 3 bonnes choses est reliée avec le cerveau gauche?

A

Si on fait la technique des 3 bonnes choses, on active le cerveau gauche, car il est responsable des émotions
-Améliore la santé mentale en générale
-permet de réduire la dépression

156
Q

Qu’est-ce que le syndrome de la femme battue?

A

Elles ne mettent pas fin à la relation, car elle comprennent que si elles ne font rien et attendent, la phase de lune de miel va revenir
Au contraire, si elles essaient de faire qqchose, c’est là que ça devient dangereux pour eux

Résignation acquise, Applications à la violence conjugale

157
Q

Résignation acquise

Quel est le consensus au plan de la recherche ?

A

Le style d’attribution joue un rôle important

158
Q

Résignation acquise

Qu’est-ce que la résilience?

A

Trouver des solutions à nos problèmes

159
Q

Résignation acquise

D’où-vient la résilience?

A

Son estime de soi
Son passé
-On doit être confronté à des défis et être capable de les relever durant l’enfance… sinon on dév. résignation et non de la résilience

160
Q

Comment peut-on gérer les hallucinations avec avec les applications opérantes?

A

Renforcer les jours qu’ils doutent de leurs hallucinations
Donner plus de renforcement (attention), lorsqu’ils doutent de leurs hallucinations

161
Q

Qu’est-ce que le modèle A-B-C?
Sur quelle modalité faut-il jouer?

A

Antécédant - Journée stressante
Comp. - Bois alcool
Conséquence - Diminution stress

161
Q

Quel est l’effet de la gestion des hallucinations par le cond. opérant?

A

Diminution de la médication

161
Q

Pourquoi certaines personnes s’automutilent?

A

Comp. organique
Circonstances

162
Q

Applications opérantes: Automutilation

Quelles circonstances amènent les ind. à s’automutiler?

A

Face à une demande qu’ils ne veulent pas faire (Renforcement négatif)
Pour avoir de l’attention (renforcement positif)

163
Q

Est-ce que l’extincion fonctionne pour des comp. d’automutilation?

A

Non

164
Q

Quelle est le meilleur moyen pour arrêter le comp. d’automutilation?

A

Donner une puniton pour le comp.
Donner renforcement positif pour ne pas faire le comp.

165
Q

Qu’est-ce qu’un programmes continus?

A

RF1
À chaque fois que le comp. à lieu, je donne le renforcement

166
Q

Qu’est-ce qu’un ratio fixe?

A

je donne le reforcement après un nb fixe de fois
Ex. à chaque 3 fois

167
Q

Quelles sont les 4 sortent de programmes intermittents?

A

Ratio fixe
Ratio variable
Intervalle fixe
intervale variable

168
Q

Q

A

À

169
Q

Qu’‘est-ce qu’un ratio variable?

A

Le nombre de comportement nécessaire pour un renforcement varie autour d’une moyenne

170
Q

Qu’est-ce qui caractérise les ratios variables?

4

A

Résistant à l’extinction
Plus productif
Rend ind. très persistant(harcèlement)
Caractère imprévisible de la situation

171
Q

Qu’est-ce qu’un intervalles fixes?

A

Recevoir un renforcement à moment fixe après un comp. ou une situation
la première réponse n’est récompensée qu’après un temps spécifié

172
Q

Des exemples d’intervalles fixes?

A

Recevoir un cadeau à sa fête/noël

173
Q

Qu’est-ce qu’un intervalle variable?

A

le renforcement est fourni après qu’une durée aléatoire (imprévisible) soit passée à la suite d’un comp.
les organismes ne sont pas conscients de la prochaine fois qu’ils recevront des renforts.

174
Q

Comment peut-on utiliser les ratios en thérapies?

A

Par du shapping
- Donner du renforcement
1. RF1
2. RF2
3. RF3
4. RF5
5. Rf10
- Diminuer pour devenir moins dépendant du renforcement

175
Q

Quelle est la stratégies des casinos?

A

Laisser le client gagner au début

176
Q

Vrai ou faux

Un ratio intermittent est plus résistant à l’extinction qu’un ratio continu

A

vrai

177
Q

Pourquoi un ratio intermittent est plus résistant à l’extinction qu’un ratio continu?

A

Discrimination
Séquentielle

178
Q

Extinciton

Qu’est-ce que la discrimination?

A

Pour les ratios fixes
Je comprends que je n’obtienderais plus de renforcement pour un comp. après un certains nb d’essais
-Dépend de ratio fixe, RF3 vs RF30
–Plus le RF est bas, plus je vais comprendre vite qu’il n’y a plus de renfort pour ce comp.
–Plus le RF est haut, moins je vais comprendre vite qu’il n’y a plus de renfort pou ce comp.

179
Q

Extinction

Qu’est-ce que séquentille?

A

Pour les ratios variables
Le fait de ne pas être renforcé pour le mm comp. à plusieurs reprises et de fnl être renforcé après un nb X d’essai, cela crée un pairage
- C’est normale d’avoir aucun renfort pendant un certain temps, car je vais finir par l’être
- Le fait de ne pas avoir de renfort après pour un certain nb d’essai, nous fait penser que le renfort est proche

180
Q

Extinction

Pourquoi la séquentielle est plus résistent à l’extinction que la discriminante?

A

Redoubler d’effort (séquence)
pour arriver à notre but (renforcement)

180
Q

Comment la séquentielle s’applique au travail?

A

Les séquences de dur l’abeur et d’effort, qui viennent avec des sensations aversives et désagrables sont pairées avec des meilleurs résultats/performances au travail
Donc, on va accepter et embrasser les moments plus difficiles, car nous savons qu’ils mènent à un renforcement futur

181
Q

Comment on peut appliquer l’extinction en thérapie?

A

Modification progressive du ratio avant renforcement
Jusqu’à retrait du renforcement
RF1
RF2
RF3
FR4
RF5
RF10
Retrait du renforcement

182
Q

Pourquoi certaines personnes mettent de l’argent dans les machines à sous, s’ils savent qu’ils vont perdent?

A

Caractéristiques personnelles
Histoire de renforcement
Gains rapides

183
Q

Qu’est-ce que l’app. social de Bandura?

A

les modèles autour de nous sont importants, car on réplique leurs comp.

184
Q

Qu’elles sont les deux modalités de la Théorie de l’apprentissage social?

A

Apprentissage social
Processus cognitifs impliqués

185
Q

Qu’est-ce que les processus cognitifs impliqués?

A

Ce qui ce passe dans le tête d’un ind. qd il résout le problème

186
Q

Processus cognitifs impliqués

Qu’est-ce que le raisonnement et ma mémorisation?

A

Voir qq1 recevoir un renforcement et essayer de faire la mm chose

187
Q

Comment la théorie de l’app. traitent les clients anxieux?

A

Demande au client de trouver qq1 dans son entourage qui n’est pas trop anxieux et qui arrive à ses buts (renfort)
-Ne doit pas être qq1 trop à l’opposé du client

188
Q

Selon la théorie de l’app. d’où proviennent les TAG?

A

Appris à être anxieux par un modèle

189
Q

Ds la théorie de l’app. qui sert souvent de modèle au client?

A

le thérapeute

190
Q

Quelles sont les étapes dans le théorie de l’app.?

A

Observation –> de ce qu fait l’autre
Anticipation –> Si je fais le mm chose que l’autre, pt que je vais arriver au mm résultats
Mémorisation –> du comp. du modèle
Imitation –> du comp. du modèle
Renforcement externe

191
Q

Quelles sont les formes de renforcement?

A

Vicariant –> obtenue par le modèle
Interne –> obtenue par observateur, qqchose de valorisant
Externe –> obtenur par observateur, argent

192
Q

Que faut-il faire avec les attributions des clients?

A

En prendre conscience

193
Q

Qu’est-ce qu’une attribution?

A

Explication, perception, cognition concernant la cause d’un événement ou d’une situation

194
Q

Qui suis-je?

Influence considérablement l’état psychologique

A

Attribution

195
Q

Qui suis-je?

Relation entre ce que l’individu fait et l’amélioration de ses problèmes

A

Théorie de l’attribution: Lieu de contrôle

196
Q

Quels sont les 3 styles d’attribution?

A

L’internalité ou l’externalité
La stabilité ou l’instabilité
La globalité ou la spécificité

197
Q

Attribution

Qu’est-ce que l’internalité vs l’externalité?

A

internalité: Je m’attribue ce qui m’arrive, le bien ou le mal
Externalité: Je ne m’attribue pas ce qui ma,rrive, ,le bien ou la mal

198
Q

Attribution

Qu’est-ce que la stabilité vs l’instabilité?

A

Stabilité: ma situation de changera jamais
Instabilité: Ma situation peut changer

199
Q

Attribution

Qu’est-ce que la globalité vs la spécificité

A

Globalité: ma vie est fini à cause d’un évé.
Spécificité: J’ai échoué à un évé, ce n’est pas la fin du monde, je vais m’en remettre

200
Q

Théorie de l’attribution

Une personne qui vit une dépression, qu’est-ce qu’elle ce dit face à un échec?
Internalité
Stabilité
Globalité

A

Internalité: c’est tout de ma faute
Stabilité: Ma vie est et restara un échec
Globalité: ma vie est fini

201
Q

Théorie de l’attribution

Une personne qui vit une dépression, qu’est-ce qu’elle ce dit face à une réussitte?
Externalisé
Instabilité
Spécificité

A

Externalité: C’est grâce aux autres
Instabilité: cela ne durera (exception)
Spécificité: Ça ne réarrivera pas

202
Q

Théorie de l’attribution

Une personne qui a une bonne santé mentale, qu’est-ce qu’elle ce dit face à une réussitte?
Internalité
Stabilité
Globalité

A

Internalité: c’est tout de ma faute
Stabilité: je vais bien et ma situaion de changera pas
Globalité: Ma vie va bien à cause de cette réussite

203
Q

Théorie de l’attribution

Une personne qui a une bonne santé mentale, qu’est-ce qu’elle ce dit face à un échec?
Externalité
Instabilité
Spécificité

A

Externalité: Ce n’est pas totalement de ma faute
Instabilité: cela ne durera (exception)
Spécificité: Ça ne réarrivera plus

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